民盟中央副主席李重庵 談教育發展觀：注重教育內涵

    【李重庵】：要落實這個綱要的話，我覺得有一個前提，就是要認識中國教育發展的階段性的特徵。我的看法就是説可以概括一句話，就是説中國的教育現在進入一個內涵式發展的階段。

    【郎永淳】：怎麼樣理解呢？

    【李重庵】：或者説中國的教育，前些年我們有了很多的數量的發展，條件也改善了，現在需要進入一個新的階段，這個新的階段的最主要的目標應該是實現教育的內涵式的發展，或者是走上一個內涵式發展的道路。

     我記得今年元旦的時候，《人民政協報》有個《教育週刊》，讓我們寫幾句話，對2011年的中國教育有什麼期望，我當時就表達了我的期望，期望2011年是我們國家在改革引領下的中國教育進入內涵式發展軌道的發軔之年。為什麼這樣説呢？我注意到去年7月份在全國教育工作會議上面，總書記特別提到，要樹立以質量為核心的教育發展觀，當時就講到了注重教育內涵發展。

     但是緊接著到今年的2月份，很快在中共中央政治局集體學習的時候，總書記講話對這個問題又進一步闡述，特別提出來，“著力推進教育內涵式發展，堅持走內涵式發展的道路”，我覺得這是一個很大的概念，他是提出一個發展模式和發展道路的問題，需要非常重視和很好地理解中央領導提出的這樣一個教育的發展模式和道路的問題。

    按照這樣的認識，按照這樣的目標和要求出發，來考慮我們教育的改革。

   【郎永淳】：當經過了十幾年，甚至接近20年的過程，數量上上來了，接下來您認為這個階段性的目標應該是要把這個質量更好地提升上去，要深挖內涵的工作。

    【李重庵】：我的理解，提高教育質量它是教育內涵式發展的重要內容，但不是全部，這個內涵式發展就包括教育質量，包括教育對經濟社會的這種適應、服務，也包括按照以人為本，人的發展這個角度，教育它是不是起到了功能，也包括教育它內部的這種結構，這個體系，它是不是一個科學的體系，它內部的這種比重、它的銜接是不是都很順了，現在都還是這些，很多問題還是有一些矛盾，有一些問題，那麼這些矛盾、這些問題，很多的矛盾和問題要解決的話，我覺得都可以納入到這個內涵式發展道路這樣一個大的概念裏邊。

    【郎永淳】：內涵式發展的道路，其實就和之前的提法，包括之前所選擇的道路是有所區別的，已經是在教育的領域在做一個轉變。

    【李重庵】：也可以説是一個不同的階段。就是原來，就好象一個人，原來要解決溫飽，我先要解決有飯吃，有水喝，之後我就得考慮我的飲食結構，要科學，要健康，我想這都是類似的道理。

    【郎永淳】：轉變就涉及到一個改革的問題，那怎麼樣來改革呢？哪些是你的改革的抓手，您覺得有什麼樣的見解？

    【李重庵】：我注意到我們規劃綱要裏邊很重視教育改革，特別提出來了十個改革的試點，而且對每一個改革試點有哪些單位，現在都陸陸續續公佈了，扎紮實實的在推進，覺得都是很可喜的。

    我個人覺得，一個就是隨著教育的發展，改革還是需要一步一步的深入，要深入一些。需要有一些很明顯的課程等等這樣一些具體的改革，還需要有一些深層次的改革。

    另外，按照要轉入到內涵式發展軌道這樣一個要求，就得要考慮教育的一些比較綜合的改革，涉及到深層次的改革、制度的改革，就是讓將來教育有一個科學的全面發展，這樣一個保障。所以從這兩條來説的話，恐怕在現在這個基礎上，一方面要很好地推進、落實這個綱要。同時，恐怕在實踐中間，未來的幾年，教育改革還需要再一步一步深化，特別是涉及到一些制度方面的改革。