央視網消息：兩手揪耳，身體懸空，一個哭泣的5歲幼童，一個微笑的幼兒園教師。在幼兒園門口，記者恰巧碰到了這位照片中的老師。

　　記者：如果發生在你孩子身上你會怎麼辦？

　　學生家長：那下學期肯定不會在這裡繼續讀了。

　　解説：扔進垃圾桶、膠帶封嘴巴、頭頂臟簸箕，還有各種無法具體描述的體罰，她究竟是一個什麼樣的幼教？令人震驚的QQ空間，讓人生疑的行為動機，這背後到底還掩藏著什麼？

　　解説：幼兒園的女教師居然拎著孩子的耳朵往上猛扯，把孩子整個人都拎的懸空了。一張幼兒園老師虐待兒童的照片被人傳上微博。

　　主持人 董倩：一個滿臉是笑意的幼兒園的老師，一個驚恐萬狀的被腳提起地來的幼兒園的小男孩，這個孩子究竟做了什麼，讓這個老師能夠對他進行這樣的一種對待。推此及比，我們的孩子應該受到什麼樣的保護，這樣的事情怎樣才能讓它以後不再發生，這些問題有很多，首先我們還是關注一下對這件事情的處理結果。

　　解説：對於顏艷紅來説，她也許不會想到自己當初面帶笑臉揪起孩子耳朵所留下的這張照片，會在被曝光後，引發人們如此強烈的憤怒。今天中午，溫嶺市警方在其官方微博上也公佈了事件的處理結果，經我局專案組連夜調查，顏某因涉嫌尋釁滋事犯罪，現已對此予以刑事拘留，另一名參與拍照的女教師我童某，因尋釁滋事已被我局做出行政拘留七日的處罰。昨天，兩個人也已經被當地教育局辭退。

　　事件處理似乎已經暫時告一段落，但是人們對於該事件的討論，卻越來越強烈。今天在一個網站製作的相關專題中24小時內的討論就已經超過150萬條留言。面對顏艷紅有失師德的行為，輕鬆快樂的表情，人們憤怒，人們疑惑，是什麼讓她如此對待只有幾歲的孩子。

　　顏艷紅 溫嶺市藍孔雀幼兒園教師：當時就感覺是鬧著玩嘛，沒有什麼。

　　解説：“鬧著玩”，這是顏艷紅給出的解釋，我們不知道如此隨意簡單的解釋，是否就能解釋這樣的行為，但從最初她自己發佈在手機以及網絡上的行為來看，也許她確實不那麼在乎自己的行為。

　　張先生 網絡爆料者：她在微信裏面聊的，我看到這張照片就比較生氣，就在手機上面截圖截下來了，我自己也有小孩兒，如果我的小孩兒在那個學校裏面讀書的話，對我們的小孩兒這樣的話，我們做家長的肯定心裏面肯定都是很生氣的。我昨天把照片給每個人看了之後，每個人都説這個老師太惡劣了，不管學生再怎麼不聽話，也不能對學生這樣。

　　解説：“我沒有考資格證，又不做一輩子。”這是顏艷紅在與張先生網絡聊天中説過的話。除此之外，她還透露自己是憑藉關係進入幼兒園當教師的，而隨著包括網友的參與搜索，很快更多關於顏艷紅虐待孩子的信息被曝光。

　　把孩子扔進垃圾桶裏，用膠帶封住孩子的嘴巴，讓孩子頭頂著簸箕，更多的行為我們根本無法用文字準確地描述。不僅拍照，顏艷紅還會配上嘲諷的文字説明，沒有人知道她拍攝類似行為已經多長時間了，只知道在她看來，這並不是什麼過份的事情。在這張圖片的下面，我們注意到這樣的文字説明“活該”，當有網友評論建議她刪掉這些照片時，她的回復是“沒事”，但是真的“沒事”嗎？

　　董倩：心理學家説，一個人他在幼年跟童年時期的經歷會很長時間的儲存在他的記憶力，等他長大成人之後會不知覺地出來作用，並對這個人産生很大的影響。其實在發生這件事情之後，我想這個孩子經受的這種肉體上的創痛會很快就過去，最讓人擔心的是這個孩子在童年的時候所經歷的老師對他做的這樣的一個動作會在多大程度上影響到他成年以後，會對他産生什麼樣的影響，這是從這個孩子的角度。

　　我們再看20歲的女教師，當然她現在應該叫做犯罪嫌疑人了。20歲的一個姑娘本應當是善良無邪、多愁善感的一個年齡，她到底受了什麼樣的刺激，會讓這樣的一個姑娘心理扭曲，對一個無辜孩子做出這樣的事，我們從她的qq空間上能夠發現些許的痕跡。

　　她曾經在2011年發過這樣的一條，她説，“對某些人的火，全發泄在學生們身上，煩！”你煩，但是你不能對孩子這樣，對於這樣前幼兒園的老師做出的一種舉動，溫嶺公安已經做出了他們的處理結果，判她因為尋釁滋事罪對她進行了刑事拘留，參與拍照的女教師已經做出了行政拘留七天的處罰。

　　很多人就問了，為什麼對於這樣的老師會判以這樣的尋釁滋事呢？溫嶺公安通過他們的官方微博説，我國《刑法》現在沒有“虐童罪”的罪名，虐待罪有，但是它指的是虐待家庭成員，幼兒不屬於幼師的家庭成員，所以沒法以此罪立案。顏某主觀目的、客觀行為和造成的後果初步符合尋釁滋事罪立案的標準，這是警方的一種解讀。

　　接下來馬上連線中國政法大學的洪道德教授。洪教授，您好。

　　洪道德 中國政法大學刑事訴訟法教授：您好。

　　董倩：您怎麼看目前溫嶺警方定下的尋釁滋事的罪名，很多人可能覺得畢竟這兩個行為似乎連不到一起，您怎麼解釋？

　　洪道德：這是因為如果行為人的行為，虐待兒童的行為一定追究刑事責任，從目前我國《刑法》的規定來講，也只有這個罪比較能夠用得上。另外還有一個罪能有，但是因為它標準過高，就是故意傷害罪。

　　董倩：為什麼沒有用故意傷害罪？

　　洪道德：因為故意傷害罪法律要求，被害人所受的傷必須要達到輕傷以上，我估計這個案件中，受虐待這些兒童和孩子，就他們受傷的程度來講，可能是沒有達到輕傷以上，因此傷害罪用不上。

　　董倩：洪教授，我想請問您一下，如果尋釁滋事罪罪名成立，那最多能給這個老師判多少年？

　　洪道德：五年，五年有期徒刑。

　　董倩：這是法律對她的處罰，那除此之外，比如説受虐幼兒的家長，如果他可不可以向相關方面去起訴這個老師。

　　洪道德：完全可以，因為刑事責任不能免了老師或者説犯罪嫌疑人應當承擔的民事賠償責任，所以説這個孩子的家長完全可以向人民法院提起民事訴訟，要求追加被害人的民事法律責任，這是完全可以的。

　　董倩：您從法律上給我們釋疑解惑，剛才我們不管是援引《刑法》上的尋釁滋事、故意傷害等等，為什麼在《未成年人保護法》是有的，為什麼不可以從這樣的法律裏面找到相關的罪名？

　　洪道德：這是因為刑事犯罪根據我國法律各個部門之間法律的分工不同，只能由我國的《刑法》來規定，什麼樣的行為是犯罪行為，什麼樣的犯罪行為應當給予什麼樣的處罰，其他的法律不可以設定犯罪的罪名和進行《刑法》的規定。

　　董倩：謝謝洪教授，稍候我們會有更多的問題給您。犯罪嫌疑人會受到法律的制裁，但是這件事情本身還沒有劃上句號。這個老師是個什麼樣的人，她是怎麼進到這個幼兒園的，另外這個幼兒園是否應當承擔責任。我們繼續關注。

　　解説：照片被發到網絡上之後，憤怒的網友以最快的速度蒐集到了她的各種信息：出生於1992年4月27號，畢業于溫嶺市教師進修學校，家庭住址、手機號、QQ號，甚至是身份證號。或許是很多人都在好奇，能夠做出這樣行為的是怎樣的一個人。

　　有網友查看她的微博，摘錄她寫下的話。關於工作：去年11月4號，她寫下“對某些人的火，全發泄在學生們身上”。今年9月8號，她寫道“教師節你送花了嗎？”關於喜好：今年3月她寫道，“我是豹紋控，你呢？”“我戒了煙、戒了愛別人、戒了溜冰。”於是網友推測，她喜歡溜冰、喜歡豹紋、喜歡煙，而在她的QQ空間裏還有這張照片，櫥櫃上擺著十來個空酒瓶，旁邊備註“教室一角”。而看看此前爆料人上傳的這這段聊天記錄，顏艷紅承認自己沒有資格證，最後一句是“關係弄進去一切哦了”，於是關於她是如何進入幼兒園任教的，大家也猜測紛紛，對此顏艷紅所在的幼兒園園長卻表示，她是經過面試進來的。

　　陳茜 城西街道藍孔雀幼兒園園長：她沒有教師資格證，（但是）也是面試進來的。的確説來，她在（招聘）報名的時候，她的（錄用）分數還是挺高的。

　　解説：一個人的行為讓人們對她所任教的幼兒園也充滿疑問。記者了解到藍孔雀幼兒園是浙江省的三甲幼兒園，租住在王府基村村部大樓，總共10個班級，285個孩子，有教師16名，是一家辦了十多年的民辦幼兒園，在教育部門也取得了辦學許可證。園長説，今年21歲的顏艷紅在此任教一年半，沒有發現她懲罰孩子的行為。

　　陳茜：我們一直都沒有發現她（行為），連我們都不知道，她為什麼要發這樣的（照片）？我們不明白，她是存心對幼兒園過不去，還是對老師、對幼教事業過不去，我們還不明白。

　　解説：在照片被曝光之前，幼兒園稱沒有發現，家長則更是無從得知。

　　學生家長：早晨送來了，大人都回家了，也不知道，晚上等到四點多接回去，也看不見，老師對學生好是不好也不知道。

　　解説：記者還了解到，這家幼兒園內沒有配備監控設備，這是否也是顏艷紅的行為，在一年半都沒被發現的原因之一。在她的QQ空間裏有上百張的照片，其中涉嫌懲罰孩子的有幾十張，那麼除了現在流落出來的幾組照片，到底還有多少孩子受到了傷害，我們目前還不得而知。

　　董倩：其實對這件事情我們還是有很多疑問的，現在我們就有四個疑問：第一，一開始幼兒園就説對這件事情我並不知情，但是幼兒園就真的一點兒都不知道嗎？我們不妨看這麼一張照片，這是從顏某的qq空間上發出來的，她説這是教室的一角。我們來看一下教室的一角有什麼，和學生們的這些教學用具放在一起的是啤酒瓶，而且不止一個，幼兒園是一個教育機構，不可能不進行例查，在例查裏面，難道沒有看到教室裏面有什麼嗎？如果看到了，難道這樣的酒瓶和當事人就沒有什麼聯絡嗎？

　　第二，再來看另外一張照片，這是一個孩子被塞到了垃圾桶裏的一張照片，我們注意一個細節這是2010年12月的時候上傳的，2010年到現在將近2年的時間，我們注意到幼兒園説這樣的一位老師入園進行教育的時間有一年半，那雙方誰説的是真話。如果幼兒園説的是真話，那麼這樣的一張照片一年半之前是誰拍的、誰幹的，這樣的行為為什麼幼兒園也毫不知情。

　　第三，顏某説她自己是通過關係進來的，她通過什麼關係進來的，進來以後她受過事後的彌補性的教育了沒有，這些需要警方繼續的偵破，能給我們一個答案，顯然幼兒園擺脫不了它的責任。

　　第四，這件事情發生了，當然我們希望會對後面有警示。但是把希望寄託在通過一個個案就能夠杜絕這樣的類似事情的發生，顯然也並不現實。作為一個幼兒園，作為一個幼教機構，是不是也應當承擔把幼兒置於危險的容易受虐的環境，不能擺脫這樣的責任。

　　接下來我們再就相關的問題連線採訪洪道德教授。洪教授，您看當孩子的身體和心理都受到傷害的時候，我們本能地就會去尋找《未成年人保護法》，我看了一下《未成年人保護法》裏面明確規定，不能對未成年人實施體罰、變相體罰或者説其他侮辱人格尊嚴的行為，但是處罰不明確，您怎麼看？

　　洪道德：對，是有存在你這樣的一個問題。我個人認為具體來講有三個方面的問題：第一，處罰本身很籠統，沒有具體，什麼樣的違法行為給予什麼樣的處罰以及處罰的程序怎麼啟動、怎麼進行，這個地方比較空缺。第二，在我國的《刑法》裏頭沒有規定侮辱、體罰、虐待兒童罪，簡稱虐童罪，我們現在《刑法》裏頭還沒有這樣的罪名，很顯然對受害的被害兒童的保護非常有限。第三，沒有在普通的罪名當中，比如説故意傷害、故意殺人這樣的罪名當中，沒有加上這麼一款，比如説故意殺害兒童或者故意傷害兒童的從眾處罰，這樣的條文極為少見，這樣歸納起來，我們保護兒童方面的法律規定給我的感覺是保護犯了罪的未成年人這個方面的保護，法律規定的比較詳細。但是對於受到違法犯罪行為侵害的未成年人的這種保護，給我的感覺法律規定的就相對比較弱一些，以後要不要考慮在這方面加強一下。

　　董倩：好，謝謝洪教授給我們的解釋。剛才我們看到幼兒園作為一個教育機構身上有些責任是擺脫不了的。那作為上一級的教育機構是否身上也要承擔相應的責任呢？我們繼續關注。

　　解説：今天上午，溫嶺市教育局召開會議，通報了對虐童事件的處理，昨天當幼兒園老師轉發完虐童照之後，溫嶺市教育局就接到了投訴電話。

　　滕林華 溫嶺市教育局副局長：她跟一個家長聊，她説我手頭有一張很好玩的照片給你看，有位家長説是哪個幼兒園，她説是城區中心幼兒園。家長説我小孩兒是城區中心幼兒園的，馬上投訴。其實這個老師不是在那個幼兒園上班，在藍孔雀（幼兒園），所以我們當時到城區中心幼兒園調查，但是調查不到，但是後來搞清楚了。

　　解説：滕林華在溫嶺市教育局擔任副局長有5年時間，這是他第一次遇到這樣的事情。

　　滕林華：很吃驚，意想不到，居然我們有這樣的教師，有這樣的行為。第二個就是很憤慨，我們的教師師德都不知道跑到哪去了，做出這樣的事情，不管是教育行政主管部門的一個幹部，還是一個有小孩的家長，都是心裏很氣憤的。

　　解説：憤慨之語，教育局聯絡了公安機關，同時責令藍孔雀幼兒園辭退涉事教師，通報批評該幼兒園，責令其寫出整改報告，反思檢查，教育局視整改情況做出進一步處理，同時責令藍孔雀幼兒園向學生家長賠禮道歉。今天上午教育局來組織了心理專家小組給家長進行心理輔導，下午要求幼兒園進行家訪，向學生家長通報近況，上門道歉，教育局方面也在今天有所行動。

　　滕林華：我也馬上反思我們教育局應該怎麼防止類似的事情再發生，一個是積極應對這次事情發生之後的處理工作。第二就是思考下一步如何通過這件事情舉一反三。

　　解説：深層次考慮以後的教育發展，我們希望溫嶺教育局能夠付諸行動。而一個現實的問題是教師的準入，虐童教師的無證上崗現象在溫嶺並不少見。

　　滕林華：這個沒辦法的事情，因為學校教育的發展和教師數字現有的現實情況有矛盾，我們的需求得不到滿足，省裏面給我們的考核要求是到“十二五”結束（持證上崗教師）要達到80%，所以路很漫長。

　　解説：在教育局官方網站我們看到了這樣的表述，所有幼兒園從現在開始凡招聘新專任教師時，必須招聘持有資格證的教師。除了這項從現在開始執行的硬指標，市教育局還提出了另外三項對全市幼兒園的要求，其中包括了檢查反思、師德教育、重視教師心理健康等，“立即”、“從即日起”這樣的表述，讓我們看到了主管部門的壓力。

　　董倩：我們看到了主管部門的壓力，同時也能夠深深地體會到當地教育主管部門的無奈。但是在滕副局長的這番講話中，我們還注意到了他這樣觀點的表述，“民辦幼兒園在教師招聘中有自己的實權，教師存在職業素養問題，教育管理部門無法負責。”什麼叫民辦幼兒園？民辦幼兒園也好，官辦幼兒園也好，它姓私也好，它姓公也好，不管它的資金來源它都是一個教育機構，它裏面都要招收進幾歲的孩子，在教育機構面前，教育部門應該以一視同仁的這樣一種心態去看待，值得注意的是説這番話的恰恰是我們民營經濟最為發達的浙江省，到底裏面蘊含著什麼？我想值得深思。

　　接下來我們連線中國教育學會教育機制研究分會的施進軍秘書長。施先生，您看在事情發生之後，剛才我們説了當地的教育主管部門的一位副局長説，他説當地教育部門無法負責，因為它是民辦的一個教育機構，您怎麼看？

　　施進軍 中國教育學會教育機制研究分會秘書長：説無法負責，當然是不合適的。對於轄區內的幼兒園，教育管理部門本身就有監督管理的責任，就這件事來説，在事前有指導的責任，事中也有調查處理的責任，這一次他們溫嶺就做得很及時，事後還有規範的責任，有繼續培訓教育隊伍的責任，所以簡單回應無法負責是不合適的，存在責任失落的本質。

　　董倩：我今天看到有這麼一種觀點，它説這件事情暴露出的是我們學前教育上的缺失，您是否認同這種觀點？

　　施進軍：學前教育發展現在存在比較大的問題，主要是兩個方面的問題：一是政府部門投入不足的問題，這是很多年存在的。第二是學校管理體系不夠健全的問題，這也比較嚴重。

　　董倩：好，謝謝施秘書長。我們今天注意到《人民日報》的一個微博説，“僅僅事後懲戒肇事者是不夠的，教育改革和發展需要的不是奢談什麼“蒙特梭利”之類，而是找回那份最基本的愛與尊重，這離不開整個社會的共同努力。”其實我們仔細想想對於幼教機構教師的素質要求，可能是要遠遠地超過小學老師和中學老師，因為家長託付出去的是什麼？託付出去的是對這個孩子的愛，需要教育機構、幼教機構付出給孩子更多的愛和責任，因為孩子們3歲、4歲、5歲，在幼兒園裏他們不會説話，不會料理自己，甚至連事情都不懂。在這種情況下，你怎麼去面對家長們託付給你們的那種信任，我想這一方面是我們要呵護孩子，另外一方面也要保護家長對教育機構的這種信任。