中考將近，南京棲霞區燕子磯中學組織了一場特殊的中考模擬考試：參考的，除了該校的初三學生，還有他們的老師。

　　其實，燕子磯中學早在幾年前就試行教師與學生同考。“試點下來，教師感覺對提高教學水平很有幫助，所以今年就在全區推廣。”棲霞區教育局副局長吳興説，據棲霞區教育局通知，全區初高中文化學科教師分科目分別參加中考和高考模擬考試。

　　贊同：老師親身體驗考試過程，有利於提高課堂教學質量

　　姜莉是燕子磯中學的教師，5月初，他就與學生一起參加了考試。“考試結束後，師生的答卷一起密封處理，混在一起，送往區教研室進行網上閱卷。老師們的考試卷也獲得評分，成績會發到老師手中。”姜莉説。那場考試，棲霞區共有525名初二、初三文化課老師走進考場。

　　“其實，這並非我們的獨創，省內外不少學校做過類似嘗試。”吳興坦承，在全區中學推出這一舉措，目的是促進教師了解中考和高考的改革方向，強化考試研究，提高課堂教學的有效性，提升教學水平。

　　師生同考的效果怎麼樣？“從考試的情況看，逾八成教師得分在總分的90%以上。”吳興透露，“區教研室會根據教師整體測試情況，有針對性地開展教學科研活動。”

　　“由於模擬考試試卷是統一命題，由教研專家出題，更能體現教學的重點、難點，而老師親身體驗考試過程，有利於他們提高課堂教學質量，使自己的教學更加貼近學生。”吳興説。

　　燕子磯中學的教師王明明對此表示贊同：“這樣更能體會學生的考試感受，並對試題的講解也有幫助。”另一名教師李雲飛也認為，這樣的方式有利於提高老師的教學水平。“考完再講評試卷，感覺完全不一樣了。”他説，以前看試卷，也會先看題目，在腦子裏形成一個初步的想法，緊接著就看答案，從答案的思路給學生講。而在考場裏，自己的做題思路得到了檢驗：原來自己也不能一下就想到所有題目的答案。很多原來疏忽的地方，得到了彌補，對於該怎麼講題，什麼地方要加強，他更清楚了。

　　質疑：是在強化應試教育，干涉學校和老師的教學自主權

　　師生同考也引發了很大的爭議。一位初三畢業班的女老師稱，老師被要求和學生同處一個教室裏參加考試、接受評分，甚至還要接受監考，“這不僅是對我們能力的不信任，也是對我們信用的不信任。”

　　這位老師表示，她任教十幾年，從來沒有遇到這樣的情況，這一舉動讓她無法理解。這位老師猜測，可能是所在區面臨著升學排名的壓力，因此上級教育部門出臺了這樣的規定。

　　“我是老師，我最怕什麼？我最怕學生説我只會解題，只是一個解題老師。學生需要一個可以教會他們如何解決問題的老師，也就是能啟發他們思維的老師！” 一位不願意透露姓名的老師説，課堂教學是一個綜合過程，並非是解一道題這麼簡單。師生同考的做法，其實是應試教育的一種強化。

　　“這干涉了學校和老師的教學自主權。” 21世紀教育研究院副院長熊丙奇坦言，要求學校老師與學生同場考試，是行政部門干預學校和教師的教學自主權，是對學校和老師的一種變相的測評和考核。

　　熊丙奇認為，按照《教育規劃綱要》的精神，中小學教育管理，要實行政校分開，管辦分離。對於政府部門來説，一是保障對教育的投入，二是依法監管學校依法辦學，除此之外，要把辦學自主權交給學校，把評價交給專業機構和社會。“教育的目的是為了發展學生學習的能力，而考試只是檢測學生學習能力的一種方法而已。要求老師與學生同堂考試，雖然學習成績不作為評價和考核老師的標準，還是有追求升學率這樣的行政指標意味在其中。”