甘肅蘭州某高校大一新生曾蕙，在不久前選課時發現一門公選課頗受歡迎，學校論壇上不少人強調該課“必選”。為此，曾蕙在第一時間登錄選課網頁，爭取到了名額。

　　然而上課的狀況讓曾蕙大跌眼鏡。“老師只是照本宣科。很多人逃課，一個同學可以代好幾個人答到。”一位師兄告訴曾蕙，這類“逃課安全、易拿學分”的“醬油課”反倒成了香餑餑，手不快的人還選修不上呢。

　　近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和搜狐新聞中心，對3399人進行的調查顯示，87.9%的人坦言當前“醬油課”頗受大學生追捧。

　　大學生為何青睞“醬油課”

　　兩年前，福建漳州師範學院教師劉敏（化名）開設了一門選修課。這門課的名額每次都爆滿，一些沒選上課的學生還會向她通融希望增加名額。但學生們的積極選課與上課時的態度反差極大，專心聽課的人卻很少。

　　“我也嚴厲批評過不聽講的學生，説‘不好好上課就不給學分’，但如果通過率太低，學校可能會有意見。如果只是不讓幾個學生通過又起不到警醒作用。”劉敏説，沒有哪個老師希望自己的課成為“醬油課”，但出於種種無奈，只得忍著做做樣子。

　　為何大學生青睞“醬油課”？63.7%的人認為原因是“受社會‘過關’心理影響，只求過關不重收穫”；61.0%的人認為是“社會功利化風氣所致”；46.1%的人覺得是因為“真正能學到東西的課程太少”；38.0%的人將原因歸結為“升學、找工作需要看分數”；36.5%的人認為原因在於“很多人不知道自己想要什麼”；另有31.6%的人選擇“很多人不知道如何管理自己”。

　　南昌大學新聞專業學生夏夢妤覺得，學生選擇“醬油課”與一些老師忽視教學有關係。“有些老師更關心自己的項目和論文，不願花時間準備選修課，授課內容空洞貧乏。有的老師甚至為了出去搞講座，打發自己的研究生給學生代課。既然選修課都沒什麼營養，為什麼不找一些好過的呢？”

　　民意中國網網友張琪認為，大學生選擇“醬油課”有不得已之處。如今找工作、升學、留學，都要看學生在校期間的各科成績，如果所選課程老師太嚴苛，所得分數較低，會影響前程。而選擇“醬油課”既不會讓自己太辛苦，又可以輕鬆獲得較高分數。

　　54.7%的人認為大學生追捧“醬油課”是在虛度時光

　　調查中，44.9%的人對大學生追捧“醬油課”表示“反對”，僅18.8%的人表示“贊成”，另有36.3%的人對此不置可否。

　　湖南大學新聞傳播與影視藝術學院副院長彭菊華指出，一些大學生偏愛“醬油課”，是大學教育制度不完善的一種表現。如今，學校對教師、學生的評價標準存在問題：評價教師，重在其是否做出課題、做出論文，是否擁有過評獎評優，但對學生教育的優劣卻往往並不看重；評價學生，重在看其是否修滿學分，是否成績優良，是否獲獎，而對其真正應當具備的綜合素質不太看重。

　　彭菊華説，現在的教育制度，在很大程度上把大學變成一個文憑派發機構。這背離了高校應培養高質量人才的根本宗旨。既然學校只負責發文憑，學生當然就跟著“混”文憑，所以那些輕鬆易過、但並沒有太多實際意義的課程就成了他們的首選。

　　調查中，54.7%的人認為大學生追捧“醬油課”將毫無收穫，是在虛度大好時光；53.9%的人認為學校應對選修課進行調整優化，杜絕“醬油課”；52.0%的人認為大學生會因此養成只求“過關”的不良習氣，影響未來發展；51.7%的人擔心這不利於學生有針對性地培養自己的特長；51.6%的人建議學生根據自己的興趣、特長做好規劃。

　　湖南大學建築學院研究生田沛澤曾選修一門攝影學課程，他不僅從中學到不少攝影專業知識，而且在老師的帶動下對攝影産生了濃厚興趣。前不久，即將畢業的田沛澤用自己所學為母校拍下攝影作品，並製作成明信片，受到師生們一致好評。田沛澤説，通過選修一門不太好過的“非醬油課”，為他打開了人生和事業的另一道門。

　　上海市某廣告策劃公司負責人田微利在招聘員工時發現，有的應聘者明明是學廣告設計，但選修了很多不相干的課程，如歐洲文學、宗教學之類，問其原因，對方支支吾吾説不上來。與此同時，很多相關且十分重要的課程他們卻沒有學。這樣的人無異於自毀前程，“工作證可沒有畢業證那麼好混。你輕鬆拿到學分畢業，卻沒有真材實學，我們自然不會用你。”