“我不適合，還是把機會留給別人吧！”

　　23歲的舒俊是廣西某高校學生，已經擔任班長一年了。眼看離新一屆班幹部換屆選舉的時間越來越近了，可班上竟然沒有一個人報名參加競選。無奈之下，舒俊多次在班會上動員同學積極參加競選或向輔導員個別推薦，可一番吆喝得到的卻是無人回應。

　　舒俊不由得想起一年多前班幹部換屆時，班裏沒有一個人競選，老班長最後不得不作出從上屆班幹部成員內部進行調整的決定，原任紀檢委員的舒俊也由此升任為班長。

　　這樣的情況不僅僅出現在舒俊所在的班級。跟舒俊同年級的另一名班長抱怨説，許多同學對班級活動置之不理，我行我素，完全抱著一種事不關己的態度。“我感覺當了幾年班幹部沒學到東西，大部分時間都是在跑腿，做不好還被同學‘群起而攻之’。跟風光的學生會幹部相比，班幹部簡直就是‘楊白勞’！”

認真負責卻招來同學不耐煩

　　“班長煩不煩啊，大中午的又刷屏！”廣西大學大二學生關梅邊吃午飯邊上網，突然班級QQ群閃爍起來，一陣滴滴滴的提示音惹得她直皺眉，“肯定又是班長髮的消息，還發好幾遍，晃得人眼暈。”

　　就在15分鐘前，班長章程接到輔導員老師的電話，説下午的微觀經濟學調到了晚上。還沒顧得上吃飯，他立刻從食堂飛奔回宿舍，打開電腦發出通知。由於擔心有的同學中午不上QQ，他又挨個發了一遍飛信。

　　章程沒想到，這樣認真負責招來的卻是同學的不耐煩。事實上，班幹部這個大學校園裏的九品芝麻官權力沒多少，要承擔的責任卻特別多。

　　大學不比中學，沒有固定的教室，班級的凝聚力主要就靠幾個班幹部維繫，而且大學生大都處於放養狀態，“上情下達”幾乎全靠班長。學校的、學院的一大堆瑣事經常壓得班幹部喘不過氣來。

　　“就拿複印資料來説吧，一個班30多號人，全部資料都要的、只要一部分資料的，都得統計清楚，選擇複印店要找最便宜的，印完了還得把厚厚一大堆資料扛回來，又是個體力活兒。”章程説。

　　初入大學時，章程的學習成績還是不錯的。大一他還得過學校的三等獎學金。自從大二上學期當上班長以後，學習和處理班級事務發生衝突時，他往往只能選擇暫時放下學習，其成績也因此受到影響。沒多久，班上便傳出“成績不好還當什麼班長”的風涼話，讓他鬱悶不已：“他們也不想想我成績是怎麼降下來的，當個班長簡直裏外不是人！”

　　廣西師範大學經濟管理學院的大一學生周源，高中三年都擔任班長，可謂“久經沙場”。可大一他競選當上班長後，卻發現大學的班長跟高中完全不是一回事兒：高中時學生都習慣被管，班幹部在班上説話辦事很有威信。可進入大學後，大家的個性和自尊得到充分釋放，對於各種形式的管制或束縛非常反感，如果處理得不好，不僅影響班級活動的順利開展，有時甚至會造成同學關係的惡化。

　　大學班幹部的這種尷尬處境，使得年級越高，越沒人願意做這個差事，甚至有個別高年級班級出現“群龍無首”的現象。廣西某師範院校的大四學生劉俊説，剛進大學時大家“衝勁”十足，曾一度出現過全班同學輪流上臺參與班幹部競選的場面。可到了大三大四後，情況明顯不同了，班幹部成了大家唯恐避之不及的差事，逼得班主任只好指定人選。有時某些班幹部職位實在沒人願意當，大家甚至還以“石頭剪刀布”或抽籤的方式決定由誰擔任。

寧當學生會的“兵”，不當班裏的“官”

　　雖然想當班幹部的大學生越來越少，但每年社團招新時，學生會的攤位前卻總是人滿為患。據了解，要進入學生會，選拔過程相當複雜：從簡歷篩選，到一面二面，堪比大公司招聘。

　　“學生會幹部>學生會幹事>班幹部”已經成為相當一部分大學生認同的觀點。有人甚至表示，寧當學生會一個“兵”，不當班裏一個“官”，這背後的原因到底是什麼呢？

　　“班長才管30多人，院學生會管整個學院，校學生會管整個學校，感覺上就不一樣啊！”在桂林上大學的大二學生林燕現在是院學生會的宣傳部幹事，她覺得學生會舞臺更大，更有發揮空間。

　　雖然一個班的班長和院學生會一個部的部長“級別”是一樣的，可由於院裏的大活動都是院學生會策劃好了，下達給班長執行，看似上下級的關係還是讓很多同學覺得學生會更“高級”。

　　當過班幹部的王升現任廣西某高校新聞傳播學院學生會主席，對這兩種“學生官”他都有點兒發言權：從工作內容上看，學生會幹部屬於中層，上頭是老師下面是班幹部，工作主要集中在活動策劃、制定進度表等宏觀事務，班幹部身處基層，往往做一些通知動員的瑣碎工作；從工作難度上看，學生會基本點對點，把任務下傳給班幹部，執行起來幾乎沒啥困難，可班幹部是點對面，由於眾口難調，要一個個做好動員工作非常“磨人”。

　　“此外，由於所處的平臺不同，得到鍛鍊的機會也大不一樣。”王升説，在擔任院學生會主席期間，他經常策劃一些比較大型的活動，不僅見識了很多大人物，而且他待人接物的成熟度和綜合協調的能力也都有了很大的提升。

　　擔任班幹部時，王升接觸的多是同班同學，到學生會以後，院裏大小部門的領導他都混了個臉熟。因為工作出色，院裏的老師對他“抬愛有加”，這學期他獲得了學院唯一一個到北京某知名媒體實習的機會。而且他的師兄告訴他，有了院學生會工作的經歷，今後保研時也能增加勝算，這些都是他擔任班幹部時無法想象的。

多種因素讓大學班幹部不再走俏

　　廣西大學的輔導員老師張浩在工作中發現，確實存在年級越高越沒學生願意當班幹部的現象。他認為，一些學生競選班幹部的出發點就不純。有的人凡事都從利己的方面考慮，選擇做班幹部並不是為了服務班級，而是覺得在這個職位上比普通同學更有機會當上黨員、獲取獎學金。等到大三開始準備考研或是找工作了，感覺再當下去只是浪費時間，對自己沒有什麼意義時，就提出退崗。

　　“‘理想理想，有利就想；前途前途，有錢就圖’這樣的順口溜代表了相當一部分學生的價值觀。”張浩説，現在校園裏的80後、90後大學生被稱為Me-Generation（注：我一代）。由於大多是獨生子女，他們從小到大都是索取多，付出少，在他們的觀念中，權利的取得往往大於義務的付出。而造成這種現象的原因，除了學生自身的因素，高校教育也有相當的責任。雖然大學裏德育日益受到重視，但整體水平還是比較低，對學生終極價值求索的關懷度仍然很不夠，而且教育方法上多采取灌輸、説教的方式，與學生的生活幾乎無法發生聯絡。

　　廣西師範大學網絡處的陳艷老師認為，大學生獲得鍛鍊途徑的增多，也是班幹部不再走俏的重要原因。各類社團、學生會、勤工助學指導中心等校內組織，都提供了實踐鍛鍊的機會，而且很多招聘單位明確規定的“有工作經驗者優先”的條件，使得很多學生不再只是將能力鍛鍊停留在擔任班級學生幹部的層面上。

　　廣西民族大學學生工作處處長蔡其明建議，“班幹部職務其實是很好的平臺，可以從多方面鍛鍊自己在公共生活領域中與人溝通和處理矛盾的能力。我想，如果在擔任班幹部期間是真心想為同學服務，並且能應對好這個職務所帶來的壓力和挑戰，那麼這樣的同學將來踏上社會，也會成為一名順應時代發展需要的現代公民。”

　　（文中所涉學生均為化名）