“美人卷珠簾，萬徑人蹤滅。兩岸猿聲啼不住，驚起蛙聲一片。”“床前明月光，對影成三人。”……批改古詩詞填空題時看到這樣的答案，不要説語文老師淩亂了，換成記者估計也時空錯亂了。

　　本以為這樣的學生會被老師找去談話，但杭州下城區教育研究發展中心初中語文研究員李潔認為：“不能完全怪學生，他們總把古詩詞記岔，主要是因為讀不懂，而且沒興趣去記。這説明我們的教學方法有待改進。”

　　在昨天的下城區第四屆生態課堂節上，一群初中語文老師，就“讓古典詩文走進學生的心靈”進行了討論研究。同時也拉開了2011中國杭州國際教育創新大會（文暉論壇）的序幕。

　　唐詩考級正當紅

　　不説不知道，為讓學生學好古詩詞，老師們真可謂是絞盡腦汁，就連“唐詩考級”也應運而生了。據説，這一招如今在杭州的一些初中頗為流行，和“鋼琴考級”有點像。

　　以安吉路實驗學校為例，六年級學生人手一本《唐詩三百首》，第一學期讓學生自由誦讀，第二學期考級。

　　考試級別分為A、B、C三等，起步C級是20首，達到A級需背出60首。考試不限時間，語文備課組會定期舉辦考試測試，未能拿級的孩子可繼續衝關，期末還有一次卷面測試，主要是默寫唐詩名句。老師綜合兩方面的成績，給學生發“唐詩等級證書”。

　　據悉，有96%學生拿到C級，有幾位頂尖高手已衝關A級。

　　同樣在進行類似唐詩考級的還有春蕾中學等。老師們認為，有彈性的測試，以及證書的隆重發放，激發了學生的讀詩熱情。

　　“不過，唐詩考級只能作為培養興趣的方法之一，僅靠考級讓學生死記硬背，時間一長，學生肯定厭煩。”李潔説，“我認為讓學生對古詩感興趣的最好辦法，是讓他們讀懂古詩詞，看到古詩詞背後有趣的一面。”

　　讀懂莊子先扮木頭

　　怎麼讓現在開口閉口都是“哼哼哈嘿”的學生，讀懂幾百上千年以前讀書人説的“之乎者”？安吉路實驗學校唐旭君在課堂節上作了一次HOLD住全場的示範。

　　“莊子行于山中，見大木，枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：‘無所可用。’莊子曰：‘此木以不材得終其天年。’”這是課文《莊子行于山中》的片段，講的是莊子在山中行走，看到一位伐木工放著一棵大樹不砍，從而引發的哲學思考。

　　唐旭君讓學生猜伐木工為啥不砍樹，得到的答案不是一般搞笑：“他不識貨”，“估計他沒有伐木執照”……在幾分鐘腦筋急轉彎後，學生們笑哈哈地得到了正確答案：這棵樹對伐木工來説不合用。

　　“那你們現在集體變木頭，説説見到伐木工時的心理活動。”唐旭君的一句話，一群“小木頭”樂歪了。

　　“他不砍我，我會很傷心，我那麼有用。真想對他説，砍我吧。”

　　“看到他拿著斧頭來，我很害怕，怕被砍；後來他沒砍，我還是很害怕，怕他以後再來砍我。”……

　　從有犧牲精神的“小木頭”到居安思危的“小木頭”，眼前這一幕哪像在學古文，倒像在玩角色扮演的遊戲。

　　記者在課堂節上了解到，如今的語文老師，除了在課堂上玩角色扮演，還鼓勵學生用古詩文演繹課本劇，像景成實驗學校八年級學生，最近就排了一部課本劇《石壕吏》。但老師們的最終目的只有一個：讓學生對古詩文感興趣，從而讀懂古詩文，不再死記硬背。

　　●新聞鏈結

　　大會本週末將在杭州下城區舉行，聚焦“國際化背景下的現代學校發展”，十個專題會議集中亮相。包括生態課堂節、“文化遊戲”與兒童成長論壇、教育質量監測與學校發展論壇、學校特色化發展論壇和家校互動方式變革與學校發展論壇等等。