據新華社電 濟南家長杜鵬最近打算添置一台打印機，原因是學校老師經常將孩子的家庭作業發到班級QQ群，要求家長下載打印後讓孩子完成。隨著計算機和網絡的普及，通過博客或班級QQ群佈置作業，成為國內很多中小學老師的新選擇。這種現代化的方式受到了部分家長的歡迎，但也引來諸多爭議，家庭作業“電子化”到底是便捷還是超前？

　　學校佈置作業流行“上網”

　　杜鵬的女兒在濟南勝利大街小學上二年級。他告訴記者，孩子的班級有個QQ群，老師每天都會將作業發在群裏，有些帶圖形和計算工具的作業老師會做成WORD文檔，讓家長下載打印後交給孩子完成。

　　隨著計算機和網絡的普及，“電子化”家庭作業開始在不少中小學流行。有些學校將當天的作業公佈在學校網站讓家長瀏覽後監督孩子完成，還有些老師會將作業發佈在班級博客或QQ群中讓家長下載，甚至有些“新潮”的老師還將作業織進了“圍脖”。

　　在走訪濟南部分中小學後記者發現，不少學校的家庭作業都開始“上網”，給孩子打印作業成了許多家長的“功課”。

　　作業“電子化”，

　　便捷還是超前

　　杜鵬認為用網絡方式佈置作業是教育理念的革新，方便快捷，便於孩子學習，應該支持。但在採訪中，大多數家長都表示對這種方式還不能接受，認為有些超前，增加了家庭負擔。

　　網友“為飲滌凡塵”在論壇裏説，家庭作業電子文檔化，看似快捷高效順應潮流，省卻了老師和學生們抄寫的辛苦，但實際上脫離了實際，可操作性不強。“完成作業，還要花錢！電子文檔作業，目前看來是：苦了學生，累了家長。”

　　推行“電子作業”

　　應掌握好度

　　在採訪中很多教育工作者認為，將現代信息技術運用於教學是值得推廣和提倡的方式。但老師在佈置作業時，應考慮到那些家中不具備上網條件的學生，如老師過分依賴網絡跟學生、家長交流，對那些不能上網的學生來説，會有被無形中孤立於班集體之外的感覺。

　　山東教育學院教育系主任周衛勇告訴記者，將網絡應用於教學和孩子的家庭作業是一件好事，也是發展的趨勢，但推行電子化仍有個“度”的問題，教育本身提倡的就是區別化對待。所以，學校和老師通過這種方式佈置作業時，要充分考慮那些買不起電腦或沒能力使用電腦的貧困階層或弱勢群體家長。