老校長怒揭中招潛規則 學校“簽約”網羅優等生

中招是很多考生家長的頭等大事。王新 攝

　　“現在擇校與招生的博弈愈演愈烈，有些做法甚至已經超過了作為教育者的底線。”日前，南京一位四星級高中老校長以自己參加近20年招生的經歷，怒揭中招中的一些“潛規則”：“簽約”逐漸演變成部分學校網羅生源乃至花錢“買優生”、甚至剝奪考生填報志願自主權的惡性競爭手段。

　　症狀一：學校宣傳水分多 達線率、錄取率有不同口徑

　　“學校宣傳自己的辦學業績和優勢本屬正常，可一旦與招生相連，有些文字和數據就值得考量。”這位不願透露姓名的老校長特別羅列了幾個學校宣傳中最愛使用的關鍵詞來解析：

　　高考升學率：

　　如何分析高考升學率的數據很有講究。考生要弄清以下幾個數據的含義：（1）達線數即達高校本一本二錄取線的絕對人數。這既要和該校的學生總數比對，也要和該校高一招生時錄取分數線比照。有些學校的中考招生分數線高於同類學校幾十分，其高考達線數應該比較高；（2）達線率即達高校錄取線的人數和考生總數的比率。對有些學校公佈的數據，考生要弄清它是僅指本科一二批，還是包括民辦本科 、大專的比率；是僅指達線人數與該校統招生的比率，還是與全部考生（含擴招生 、借讀生）的比率?（3）推進率即將高考達線人數和學校高一時的錄取分數線以及錄取時各分數段人數的比較分析，也就是和各學校生源質量挂鉤分析。能將中考入學分數不是很高的學生推進到大學就讀，就是辦學的高績效；（4）錄取率是僅指普通類考生，還是包括體藝類考生甚至“點招生”的錄取比率？以上幾個數據的統計口徑不同，得出的結論就大為不同。

　　師資力量：

　　關於各校宣傳的師資力量，這位老校長説，現在高中教師都至少是本科學歷，所以看師資主要是比名特優教師的數量。這裡要看清：（1）特級教師從數量看：是指在職任教的，還是包括已經退休多年的；從學科看：是指語數外等高考學科，還是包括非高考學科；從來源看：主要是從本校教師中産生的，還是靠引進外地的，這能夠在一定程度上反映該校的學術氛圍是否濃厚。（2）人數統計特級教師一般都是從學科&&人、優秀青年教師中成長起來的，有的學校會把一個教師既統計在特級教師之中，又統計在學科&&人之中，即重復統計。（3）任教問題有幾個名特優教師在新高一年級任課？是否跨其他年級兼課？

　　學校特色：

　　學校特色是指某種理念或課程，為某校大多數師生認同並實踐，且被社會認可。某些學校的運動隊、科技小組等，每年只招生10多個人，儘管也得過國家級獎項，這只能算“特長”而非“特色”。

　　學校榮譽：

　　學校的集體榮譽可以反映該校的校風和辦學成效，這應該主要看近若干年學校獲得的各級政府和教育主管部門授予的榮譽，如省市政府頒發的“文明單位”、省市區教育廳、局頒發的“首屆和諧校園”、“師德先進集體”、“平安校園”、“雙優學校”（維護青少年合法權益、預防青少年違法犯罪兩方面的優秀）等等，而某些“學會”、“協會”等頒發的獎牌的“含金量”則較低。

　　症狀二：簽約承諾太草率 合同文本中的措詞太“講究”

　　“近年來，每年中考前的4-6月份，都會出現大量考生與招生學校的‘簽約’現象。許多公辦或民辦初中，為使學生能報考本校的高中，採取反復動員、承諾獎勵、封鎖甚至壓低學生的‘模擬考試’成績等手段，使學生不能和其他學校‘簽約’。”這位老校長特別提醒，考生和家長無論是和本校高中還是和其他學校簽約時，要仔細閱讀合同文本，搞清內在含義。

　　第一，合同第一條都會要求考生把該校填“第一志願”。考生一定要實事求是地評估自己的實力，不可一味“追名攀高”。如果到時候沒達線，就會落榜，甚至第二志願學校也因錄滿而不予錄取。簽約時千萬不要輕信那些“還有幾十天時間，衝一衝問題不大”、“還可以爭取我校的擴招名額”等空泛的順嘴話。

　　其次，對於合同中“什麼條件下可以進實驗班或強化班”等條款，還要注意：（1）是“可以進”還是“確保進”？（2）該校一共招收新生多少個班？如果某校一共招生10個班卻辦了六七個實驗班、強化班，這樣的實驗班的師資和質量就可想而知了。（3）是按中考總分還是按中考語數外理化5門總分，還是按入學後的測試成績排名進實驗班？這裡差距很大。（4）所謂“加5分排名”進實驗班，看似給了你“優惠”，其實簽約考生人人都加了5分就等於沒加分，你還是在原來的位次上……

　　此外，合同中還會有“考生若在中考時發揮失常”可以享受某些“優惠”的內容。對某些成績一貫優秀或獲過某些學科競賽獎勵的考生，有的學校在合同裏承諾“無論中考多少分，本校確保錄取。”這就明顯違背南京的中招錄取政策。在南京即使是“擴招生”、“特長生”也有一定的分數限制，不達分數不可能錄取。再如：對“失手”考生承諾“在擴招生中優先錄取”的條款就更無保障性，因為“優先”不等於“確保”，到時誰優誰先很難説清楚……

　　最後，合同中有關“給予獎學金”的説法，考生要問清是一次性發放還是按學期有條件發放。

　　這位老校長指出，南京市目前實施的是中考結束後、成績出來前由考生根據標準答案“估分填志願”的辦法，這雖比以前考前填志願減少了一些盲目和風險，但考生估分是否準確，實際考分到底是多少，在全市排位如何仍不得而知。　　同時，各高中的錄取分數線每年都會因為報考人數等因素而波動，考生只有根據各學校前一兩年的錄取分數線作填報志願的參考。加上中等學校沒有實行“平行志願”招生，所以第一志願填不好，很可能導致高分落榜。並且，又出現了招生學校“預估”自己當年錄取分數線的現象，並會見諸媒體。既然是“預估”，其準確性當然不高，且從最近幾年的預估情況看，大多數學校的預估線都會比實際錄取線低，究其原因仍然是吸引更多的考生報考本校。既然是"預估"，其誤差誰也不會去承擔責任，倒楣的只是輕信了學校"估分"而高估了自己考分的考生。