教授回應剽竊學生畢業論文成果：是自己科研成果(圖)

　　3月23日，甄鵬在自己的博客中舉報山大物理學院退休教授李華學術不端。（網頁截屏）

在山東大學科技園辦公室，甄鵬給記者展示李華的相關學術論文

　　4月8日，李華從美國給記者發來了電子郵件。信中，李華對事情的原委作出説明。（網頁截屏）

　　4月12日上午，在山東大學科技園大廈三樓的辦公室裏，甄鵬不斷翻看著網友們在自己博客上的評論。此時，距離他在網上舉報同校物理學院退休教授“學術不端”已過去半個多月，但山東大學負責學術紀律的委員會一直沒有對此事進行答覆。

　　此事件中的另一位當事人、被舉報的教授李華也在沉默多日後向記者回應：研究生畢業論文的科研成果不能只屬於學生本人，而應屬於導師、學生、課題組和學校共同所有。

　　“當研究生畢業，科研成果也隨之被帶走，那麼老師承擔的國家科研任務如何完成？”李華説。

　　“李華老師剽竊了他學生的碩士研究生畢業論文”

　　2011年3月23日12點25分，甄鵬在自己的博客中上傳了一篇名為《對於物理學院李華教授學術不端行為的舉報信》的文章。在該文中，甄鵬實名舉報了曾經的同事———山東大學物理學院退休老教授李華，並聲稱其涉嫌剽竊以及協助他人剽竊等學術不端行為。

　　通過博客上的聯絡方式，記者找到了甄鵬。在山東大學科技園辦公室，見到了一頭灰白頭髮的他。甄鵬今年38歲，政治學博士後，從1992年上大學到目前在山東大學科技園任職，他已經在山東大學學習、工作、生活了19年。

　　“從我現在已經掌握的證據來看，很容易發現，李華老師剽竊了他學生薑濤的碩士研究生畢業論文。”甄鵬舉例説，李華于1997年12月在《科學通報》雜誌上發表了《Nd2Fe17N3化合物的電子結構與磁性研究》一文，該文實際上來源於姜濤的碩士學位論文。然而，姜濤于1996年便從學校畢業了。

　　同時，甄鵬告訴記者，李華剽竊姜濤的碩士畢業論文，並與之聯合署名發表了第一篇文章後，又不斷變換其他作者，將論文略加改動後便在不同學術期刊上發表。

　　採訪中，甄鵬向記者提供了7篇李華聯合其他人一起署名發表的學術論文。“其中兩篇只是中英文語言的區別，但署名的作者卻不一樣。”甄鵬説，如果兩篇文章是同一篇論文的兩個語言版本，就不該莫名其妙地多出來兩位作者。而在其餘5篇文章中，許多圖表都完全一樣。

　　甄鵬認為，碩士生的學術論文有自己的著作權。一般情況下，學生為表示對自己導師的感謝，會在論文的導師貢獻這一部分予以説明，但導師並不能將學生的著作權據為己有。然而，在李華發表的這些文章中，都寫著“我們研究了”等字樣，而這些文章卻署著不同作者的名字。

　　“根據《中華人民共和國著作權法》相關規定，剽竊別人文章，未經原作者同意隨意發表則屬於違法行為。”甄鵬説，李華涉嫌剽竊以及協助他人剽竊等行為，侵犯了原作者姜濤的著作權。

　　考慮再三後，甄鵬將這封舉報信遞交到了山東大學校長信箱、校學術委員會辦公室及物理學院相關領導。

　　“使用自己的科研成果，何來剽竊、抄襲之説？”

　　記者從山東大學物理學院院長辦公室了解到，李華教授今年已年近七旬，早已退休遠赴美國加州探親。

　　4月8日，記者收到了李華的電子郵件。在信中，李華對甄鵬在互聯網上發表的舉報信表示憤慨。他説：“甄鵬是我在1996-1999年期間親手指導的碩士研究生，他對我的舉報，完全不符合事實。”

　　談到甄鵬稱“李華第一篇抄襲的論文源於其所帶學生薑濤的碩士研究生畢業論文”，李華告訴記者，首先他和姜濤1997年署名將《Nd2Fe17N3化合物的電子結構與磁性研究》一文發表在《科學通報》上，這篇文章是在姜濤畢業一年後，由他和姜濤的導師姜壽亭共同討論撰寫，姜濤本人並未參與撰寫。

　　那麼，為何該論文將姜濤作為第一署名呢？李華解釋説，當時姜壽亭老師因年屆退休，所以親自放棄署名。考慮到姜濤在校時表現優異，所以姜壽亭和他決定，將姜濤名列文章第一署名，他本人署名第二。

　　李華承認，發表文章中的一些數據確實來源於姜濤的碩士研究生畢業論文。但是，姜濤的碩士畢業論文的研究課題題目是由他提供的，使用的是他的MS-Xα方法，自始至終由他指導。其中的數據篩選、相關結論的物理思想均是由他提出的。

　　“雖然姜濤的導師是姜壽亭老師，但當時姜壽亭委託我指導姜濤完成畢業論文。”李華認為，他指導了姜濤的畢業論文，其中的數據和相關結論的使用權及如何使用，應該是他、姜壽亭和姜濤的共同權利。

　　對於甄鵬舉報信中所列的數篇論文，李華聲稱，文中所使用的數據並非完全是姜濤畢業論文中的數據。例如，舉報信中的《鐵原子簇的交換劈裂和磁性研究》，文章中使用的數據完全來自1991年至1992年他在美國格林寶靈大學做訪問學者時關於“Fex原子簇”的科研數據。

　　從發表時間來看，這些數據比姜濤的畢業論文出版早了4年多時間。因此，李華認為，是否涉嫌抄襲、剽竊，不能只看兩篇文章中某個數據、某一圖形或者幾句話是否一樣，重要的是取決於整篇文章的具體內容。

　　他説：“我們使用自己的科研成果，何來剽竊、抄襲之説？”

　　山東大學回應：

　　將由外校專家作出最終結論

　　談到在校研究生畢業論文中的科研成果持有權歸屬，甄鵬認為，按照《中華人民共和國著作權法》第十三條規定：“兩人以上合作創作的作品，著作權由合作作者共同享有。沒有參加創作的人，不能成為合作作者。”

　　但李華對此有不同的看法。他認為，因為研究生是在導師指導下，由導師提供科研課題的題目、物理思想和研究方法，使用由學校和課題組所提供的研究設備、經費、資料，並對研究生本人提供生活費用等，所以，其研究成果不能只屬於研究生本人，而應屬於指導導師、研究生本人、課題組和學校共同所有。

　　“如果科研成果或數據只屬於研究生本人所有，當研究生畢業，科研成果也隨之被帶走，那麼老師承擔的國家科研任務如何完成？”李華説。

　　採訪中，記者了解到，從3月23日甄鵬在互聯網上舉報李華學術不端一事，到現在時間已經過去半個多月。在這半個多月的時間裏，山東大學負責學術紀律的委員會並沒有就此事做出結論。

　　4月12日下午，記者聯絡到山東大學學術研究部副部長肖金明教授。肖金明告訴記者，由於甄鵬舉報的教授李華原來在物理學院工作，山東大學物理學院學術委員會不方便對此事進行定性。因此，學校正積極聯絡其他學校的專家，儘快對甄鵬的舉報進行分析。最後，專家們將做出最終結論。

　　對於研究生畢業論文中科研成果使用問題，肖金明表示，目前學校方面也沒有相關規定。但是，他認為，研究生畢業論文是在導師的指導下獨立完成，論文中的科研成果應該歸學生、導師、學校共同所有。在學生畢業後，導師也可以繼續使用論文中的科研成果。