清華大學取消博導評聘制度

　　昨天，教育部召開新聞通氣會介紹，為儘快推進拔尖創新人才培養改革試點，教育部、中組部、財政部共同實施"基礎學科拔尖學生培養試驗計劃"(拔尖計劃)，清華、北大等19所高校被教育部選中。清華大學研究生院副院長高策理在會上介紹，清華決定全面取消博導評聘制度，副教授都有資格成為博導。

　　■拔尖計劃

　　19所高校試點培養拔尖人才

　　在高水平研究型大學的優勢基礎學科建設一批國家青年英才培養基地，建立高等學校拔尖學生重點培養體制機制，吸引最優秀的學生投身基礎科學研究，形成拔尖創新人才培養的良好氛圍，努力使受計劃支持的學生成長為相關基礎學科領域的領軍人物，並逐步躋身國際一流科學家隊伍。

　　"拔尖計劃"先行在數學、物理學、化學、生物科學和計算機科學等領域，選擇了19所高校實施。教育部成立了由國內外著名科學家組成的專家組，負責審定實施方案、選拔入選學校、指導各校的實施工作。參與高校結合本校的實際情況，採取自主招生、二次選拔等途徑，遴選有興趣、有發展潛力的學生進入該計劃學習。通過建立試點院校或試點班，創新拔尖學生培養機制。

　　教育部高等教育司副司長劉桔介紹，拔尖計劃是個試點項目，首先在基礎比較好的基礎學科來嘗試做這種探索，所以首先選擇的是數、理、化、生物、計算機。人文社會科學方面將來也有可能被列入其中。

　　■熱點回應

　　教育部支持南科大改革

　　在昨天的新聞發佈會上，教育部首次對南科大的改革作出回應，教育部新聞發言人續梅表示，對創辦南方科技大學並進行高等教育的一些改革、探索，教育部是積極支持的態度。去年上半年，廣東省和深圳市政府正式提出來希望能夠建這麼一所學校，去年教育部組織了相關的專家進行考察論證，這些專家在對學校進行了深入的調查和評議以後，同意南方科技大學進行籌建。

　　教育部希望他們明確定位和發展思路，加快籌建，也希望廣東省與深圳市能加大指導支持，進一步推進南科大建設工作。

　　■高校舉措

　　>>清華大學

　　千余名副教授有博導資格

　　清華大學研究生院副院長高策理介紹了清華在培養研究生上作出的創新舉措。清華剛剛決定全面取消博導評聘制度，全體副高職稱以上從事教學科研工作的教師均具有博士生指導資格，這意味著只要是副教授都有資格成為博導。而過去，清華除了對100多個副教授進行試點，其他都是由正教授來當博導。

　　進行這項改革後，增加1000多名副教授有資格擔任博導。取消博導評聘不意味著對博導沒有要求，而是在學校的層面不作管理，下放到學科和院係。由各學科的分委員會核定什麼樣的副教授可以做博士生指導教師，再由院係核定今年哪些副教授可以上招生目錄。

　　經過改革後，清華的正、副教授共有2500人，而現在的博士生規模是每年1400人左右。這意味著學科院係的壓力很大，出現"生少師多"的局面，增加了導師的競爭，只有靠充分的"魅力"、科研優勢、教學水平等才能招到學生。

　　特別優秀的講師可帶碩士

　　高策理解釋，近年來學校副教授的水平越來越高，學術思維活躍、創新能力突出，很多人都具備了指導博士的能力。很多年輕學者處在年富力強，最能出成就的階段。但因為博導評聘制度的束縛，卻要他們熬到50多歲才能成為正教授，才能當博導。放開這個口子是希望進一步增強年輕教師的培養人才活力。

　　高策理補充説，放開以後也會有一些細節上的限制，比如説有的副高級職稱屬於實驗或者技術系列，未必能做博導。"我們強調做博導還是教學科研系列，是屬於在一線做研究的老師。另外，我們也會要求這些副教授有博士學位，自己本身是受過博士教育的。"對於講師，他表示不會放開來做博導，但是開放講師帶碩士，"過去一般認為副教授以上才能帶碩士，我們會對特別優秀的，比如剛從國外回來的年輕教師，他入職時就是講師，也可以帶碩士"。

　　新的博導政策將在2012年的招生工作中正式啟動。

　　聯手北大招生命科學博士

　　去年年底，教育部公佈了清華、北大將聯手打造"生命科學中心"，實行主任負責制。昨天，高策理介紹，目前該中心已經開始招生，首批會招收五六十名博士生，招生工作正在進行。在新政策下，可以開放對本科生的直接招生，這意味著不論你是本科學歷還是碩士學歷，都可以去報考該中心的博士生。選拔過程主要以面試為主，特殊的可能考一點筆試。教育部允許兩學院制定博士研究生靈活的學制年限、畢業標準和學位要求；研究生入學後在兩校實行輪轉制度，兩校學分相互承認。

　　在管理方式上，學生將學籍分開放在北大或者清華。而北大、清華生命科學學院和北京生命科學研究所的老師組成了一個導師團隊，學生可以隨便選擇，三方的資源全部共享，可以任意選課。"應該説這是一個比較有意義的試點，我們想先試點一下，然後再看，往別的專業上做推廣。"第一批學生將在今年9月入學。

　　>>南京大學

　　本科新生不戴專業"帽子"

　　南京大學教務處處長陳建群介紹，南京大學全面實施的"三三制"本科教學改革，將傳統專業教育培養模式變革為菜單式、可選擇的自主學習模式。

　　首先本科生進校不再戴有專業"帽子"，而是以院係大類為單位進入"通識培養階段"，選修通識通修課程；學生經過自主選課，滿足某個專業的"專業準入標準"後，進入"專業培養階段"；專業培養為學生提供每個本科專業最核心的學科專業課程，隨後學生進入"多元培養階段"；在該階段，學生一邊修讀相應的"專業準出標準"規定的課程，一邊可以從"專業學術類"、"交叉複合類"、"就業創業類"三條發展路徑中選擇最適合自己的個性化成才通道。

　　學生從低年級起不斷地和名教授接觸。院士、長江學者、傑青等140多位教授、教學名師主持120多門小班化的新生研討課和高水平通識教育課。

　　專業人才開闢培養試驗區

　　作為拔尖計劃高校之一，南京大學針對數學、物理、化學、生物、計算機五個學科方向的"專業學術類"人才開闢了專門的培養試驗區，在試驗區內採取前兩年依託匡亞明學院實施通識教育培養、後兩年依託各相關學科實施專業培養的"2+2"培養模式，全面推行研究性教學，並由導師協助，為學生量身定制個性化培養方案。

　　南大建立了以課程為主導的頂尖師資全球引進模式，招聘試驗區榮譽課程的授課教師。確立學術、生涯"雙導師制"，以不低於1:5的師生比配備，由學術品德高尚的院士、"長江學者"、"傑青"及資深教授擔任，作為"學術引路人"。

　　另外，嘗試在試驗區中實行跨院係選課、免考、免修等一系列靈活的教學管理制度；設置專門的學習空間，全面開放各級各類實驗室，為拔尖學生提供全方位的條件保障。

　　目前，南京大學已有兩屆300多位學生被選入試驗區重點培養，91位教授成為試驗區的學術導師。

　　本報記者 周逸梅