中小學生上網搜索答案寫寒假作業引發爭議(圖)

　　不同聲音——

　　寒假作業可以挑著寫

　　大四學生小欣回憶：我們那時候的寒假作業都是出版社印的大本，千人一面，每個假期好幾大本，幾年不變樣。即使每天按時寫完了，開學以後老師也不看，不修改，感覺沒什麼用處。記得突擊完成作業的大多是男同學，他們都想方設法地借我們女生的作業抄。如果不行，就乾脆幾個人分工合作，每人一科地寫。現在看，這些抄作業的同學，也不見得學習就不好。

　　很早就把女兒送出國讀書的田先生表示：寒假是用來休息、充電的。如果寒假作業做不完，非要孩子集中完成不可，這是有害無益的，完全背離了教育的初衷。孩子上網求解，可視為孩子們的一種消極反抗，不能完全責怪他們。我倒覺得，如果以提升知識與能力為出發點，孩子完全可以挑著做寒假作業。另外，能想到上網尋求幫助，説明孩子很有創造力，家長應該進行正確引導。

　　專家觀點——

　　上網求解要看出發點

　　遼寧省教育學會副會長、瀋陽師範大學副校長關松林表示：這個問題應該一分為二地看待。寒假作業的類型不同，完成的方法肯定也不一樣。比如，研究性、課題性的作業，孩子們確實需要依靠網絡，去蒐集資料，尋找合適的信息，這是應該鼓勵的。所以，家長首先應該做的是，區分孩子上網求答案的出發點，不能一概否定。

　　至於那些鞏固知識、強化記憶類型的作業，如果孩子確實已經會了，家長們卻要按照學校的指定，讓孩子花費大量時間、精力熬夜完成，其意義就不大了。

　　瀋陽市實驗學校班主任孫飛老師告訴記者：老師通常不會給學生們留過多的寒假作業。比如，我們班級同學的寒假作業主要是新書預習，朗讀課文等基礎的東西，而且也是泛泛的，沒有強制的量化規定。練字也只要求寫20篇田字格，再一週一篇周記。唯一特別強調的是口算，要求孩子們必須堅持練習。作為老師，我們更多的是讓學生們保持一定的學習習慣，不要荒廢假期時間，同時儘量讓孩子們有個自由的假期。記者 封葑