大學生為實現歸隱夢製造自殺現場 豬骨冒充屍體

宿舍樓前人來人往

因為沉迷武俠小説，宋科的一生被改變了。

用豬龍骨擺成人的骨骼形狀。

　　淩晨一點，他將買好的豬龍骨，按人躺臥的骨骼分佈形狀擺在自己床舖上；打開氣罐閥門，讓液化氣充滿密閉的寢室。這一切，只是為了製造自己死亡的假象，從而實現歸隱夢。

　　20歲，本是青春年華。大學生，當屬天之驕子。他本應翱翔于知識的藍天，為實現人生價值打下堅實基礎，但卻沉迷于無拘無束，任我逍遙的武俠幻境。為實現和同齡人不一樣的理想——到青城山上去歸隱，他研製虛假“自殺現場”，但爆炸沒有成功，“歸隱夢”變成了鐵窗夢。

　　8月24日，本文主人翁宋科(化名)因涉嫌爆炸罪，站上了四川省成都市高新區法院的被告人席。9月8日，經成都市高新區檢察院起訴，宋科因爆炸罪(未遂)被判處有期徒刑一年。

　　製造自己“死亡假象”

　　1990年2月15日，宋科出生於安徽省一個農民家庭。2008年9月，他考上四川成都某電子科大，學習機械設計製造機器自動化專業。2010年暑假一過，宋科本應是大三學生。

　　可是今年初，他想到青城山歸隱的衝動越來越強烈。為了這個“特殊”的理想，他“突發奇想”，在寢室裏製造自己死亡的假象，讓大家認為他已經“消失”，好上青城山“歸隱”。

　　2月23日，離開校還有三四天，他乘坐火車提前到校了。2月25日下午4時許，宋科在高新西區順江小區附近一家液化氣站，買了一個4公斤裝的液化氣罐。在一家肉店，他又買了10元錢豬的龍骨。

　　第二天淩晨1時許，寢室熄燈斷電了。宋科開始自己的“消失計劃”:用電線在4處電源插座上安裝電路短路裝置，用透明膠把陽臺、門縫封了；將買好的龍骨，按人躺臥的骨骼分佈形狀擺在自己床舖上；把液化氣罐放在自己的衣櫃裏，打開氣罐閥門，讓液化氣充滿密閉的寢室。

　　一切辦妥後，宋科將門反鎖，離開寢室。為躲避學校安裝的攝像頭，他在二樓至一樓的樓梯間翻窗離開。

　　當晚，有其他寢室同學歸來，聞到煤氣味。保安趕來打開門，大家被裏面的“擺設”震驚了，報了警。

　　警方調查發現，宋科有重大嫌疑。3月2日，民警在都江堰市一家網吧內將宋科抓獲。原來宋科離開後，他坐車來到青城山，準備上舍生崖自殺，實現“歸隱”，但那邊正好在修路，宋科沒法上去，他只好呆在了都江堰。

　　被抓後，宋科交代，早上6時30分，寢室會統一供電，自己設置的短路裝置會因通電而産生火花，從而引起室內的液化氣爆炸。這樣一來，就可以製造出自己死亡的假象。而讓他“失望”的是，因學校電路保護裝置及時跳閘，寢室沒有發生爆炸。

　　被警方抓獲當日，宋科涉嫌以危險方法危害公共安全罪被警方刑事拘留。他在多次接受警方調查時，都清晰明白地重復著同一句話:“我是因為對前途的悲觀，才做出錯誤的行為。”成都市高新區檢察院審查後，最終對宋科以涉嫌爆炸罪提起公訴。

　　8月24日，宋科站上了成都市高新區法院的被告人席。當日下午1時30分，宋科被法警帶上法庭，他那青澀的面孔上，沒有絲毫表情。

　　宋科的父母專門從安徽老家趕來，幾個月沒見到兒子，他們在旁聽席上痛哭失聲。宋科母親説:“接受不了兒子從學生到罪犯的轉變。”“都是武俠小説害了我兒子啊!春節回家過年，他也沒提過什麼歸隱的想法，一切毫無預兆。”宋科的母親哭得肝腸寸斷，他的父親也老淚縱橫。

　　公訴人每敘述一段事實，旁聽席上都會傳來一陣唏噓，宋科始終低著頭，對檢方的指控不持異議。

　　公訴人還出示一份消防部門的模擬試驗結果:案發的液化氣罐內有丙烷、丁烷等易燃氣體，如果導線接觸良好，通電瞬間極易産生電火花。隨後，公訴人出具了宋科的精神檢查結果:沒有精神病，對自己的行為應負刑事責任。

　　法庭上，公訴人還出示了一份宋科所在班級輔導員的證詞:“宋科成績較差，愛看小説，性格內向，與同學相處不好。”“我做的一切，只是為了達到"消失"的目的，如願到青城山上歸隱。”宋科平靜地回答，他實施計劃後連夜前往了青城山，並沒有料到計劃會失敗。

　　“對前途的悲觀、對人生的迷茫、對現實的失望，考慮各方面原因，我選擇這種方式。”法庭上，宋科對公訴人的起訴，沒有任何意見。

　　他説，自己是根據常識知道這種方式有可能引起爆炸。考慮到還沒開學，樓道、其他寢室裏沒什麼人，這種方式的危害程度小。“我特意選擇同學們都未返校的時間實施計劃，買的液化氣罐都是小的，一共有8個裝置，只安了4個，臨走時關嚴門窗，並無危害公共安全的主觀意願。”

　　“你父母今天也在庭上，你有沒有話想對他們説?”隨後，法官發問。稍停頓後，宋科轉向旁聽席，看了父母一眼，沒説話。回過頭，對法官説:“以後再説。”

　　在最後的陳述環節，宋科説:“我作為一名學生，進拘留所6個月，我受到了教育，改變了自己錯誤的想法，請法官判我緩刑，讓我繼續完成學業。”對檢方指控的罪名，宋科的律師不持異議，但辯護説，宋科有意識地將危害行為降低到不危害公共安全的程度，危害結果也沒有發生，並且他還是大學生，是初犯偶犯，歸案後認罪態度較好，希望法院從輕處罰。

　　經過一個多小時的審理，高新法院宣佈休庭，擇日宣判。

　　沉迷武俠世界幻想“歸隱”

　　宋科讀小學時，是家人眼裏的乖乖孩子，他很愛學習，字寫得好，活潑開朗，也很懂事。“這個娃娃看起來很文靜，有禮貌，也很聽話。”一提起宋科，村裏人讚不絕口，在鄰居眼中他也非常優秀。

　　讀初中後，班上有同學喜歡看小説，宋科沒怎麼接觸，和同學閒聊時，插不上話，常被説成“老土”。此後，好強的宋科在好奇地翻翻書後，和同學閒侃時也能説得頭頭是道，內心感覺挺滿足。後來竟不知不覺地喜歡上了看小説。再和同學神吹時，他就從聽者變成了主角。看到同學豎起的大拇指，他心裏感到絲絲自豪。

　　宋科得意地想，今後誰再説我是“老土”，就給他“降龍十八掌”，叫他灰飛煙滅。他也常常感嘆:自己如果能超越時空，回到那無拘無束的世界多好啊。

　　隨著時間推移，宋科對武俠遊士逐漸到了迷戀的程度。

　　2005年9月，轉眼間宋科考上了高中。同學們發現，他走路都捧著書看，晚上躲在被窩裏也翻，有時上課也要偷窺，此小技被同學揭穿後，被老師“繳械”好幾回。於是他就把小説“化整為零”，分頁夾在課本裏讀，和老師打起“遊擊戰”來。一回到家裏，他就緊閉房門“閉關”苦讀，經常看到淩晨三四點才睡。一回到教室上課，他就老想睡覺，精力集中不起來，精神恍恍惚惚。

　　大俠的影子在宋科腦裏揮之不去，仿佛自己就是那主人公，在江湖任我逍遙，武藝超群，位高權重，受人尊敬……自然，宋科成績一落千丈，參與集體活動也少了許多。

　　宋科和家人溝通也少了，父母也感覺孩子變了，又説不出來究竟變化在哪。宋科的變化也引起班主任的注意。

　　一天，班主任聯絡他母親一道和宋科談話，從家庭、學習和前途等方面交換了意見。後來，老師主動和他溝通，讓他加入書法等活動小組，參與、組織一些集體活動，經常表揚他的閃光點；家人也主動和他聊天，帶他出去玩耍，讓他和同學多接觸。

　　於是，宋科疏遠了武俠小説，漸漸回到現實生活中來，和同學玩耍的時間變多了，笑聲也變爽朗了，學習又很快趕了上來。看到這些，老師和家人都露出欣慰的笑容。

　　曾到地震災區當志願者

　　2008年高考時，他以高出重點線40多分的成績考入電子科技大學。高考前，聽説四川汶川地震，宋科毫不猶豫地捐出了兩個月的生活費用；高考後，又毫不猶豫地來到了四川地震災區當志願者。家人感覺他長大了，懂事了，從他身上再也看不到迷戀于武俠小説的影子，認為這下可以放心了。

　　進入大學後，大一上學期，宋科挺積極的，成績也不錯，書法寫得很好，寫作水平不錯，偶爾還寫詩。

　　但進大學新鮮勁一過，就忘記了農村家庭生活的艱辛，忘記了家人的期望，又忍不住“重出江湖”———迷上了武俠小説。除了迷戀武俠小説外，有時也涉獵玄幻、異界、修真類小説，讀到神魔獸得道成仙的文字時，他特別有快感，特別神往。

　　讀小説本是生活的消遣，但卻成了宋科生活的重要內容，甚至成為生活的全部，一個人呆在寢室看小説是他最大的愛好。宋科成績變得很差，性格越發內向，極少參加集體活動……

　　看到樹葉，就會想到“拈花指”，看到草書作品，就會想到“武功秘笈”。宋科逐漸到了癡迷的地步，真是深陷其中，欲罷不能。

　　“癡迷武俠小説耽誤學習，最要命的是，它使我逃避現實、脫離社會。因為我先幻想自己是某個武林高手，接著嚮往能生活在武俠小説中的社會，最後覺得自己不再適合這個社會。就這樣一步一步地深陷下去，對前途的悲觀、對人生的迷茫、對現實的失望，讓我開始逃避現實，不喜歡和外界接觸，我開始封閉起來，最終迷失了自己。”在獄中，宋科對記者揭示了他走向犯罪的心路歷程。

　　宋科癡迷武俠小説，小説營造的“江湖”成為他的精神港灣，也逐漸使他自視清高，自尊心極強，幾經風雨後感嘆世態混濁、物欲橫流，於是憤世嫉俗，看破紅塵，羨慕古人之歸隱。

　　於是，有了後來荒唐的“自我消失計劃”。

　　出獄後想經商或當作家

　　9月8日，成都高新法院再次審理此案，宋科犯爆炸罪(未遂)被判處有期徒刑一年。

　　在當天上午的庭審中，宋科的父母沒來旁聽。11點剛過，宋科被法警帶上法庭。根據公訴人補充的證據指證，審判法官認為宋科的行為足以危害公共安全，其行為已構成爆炸罪。

　　“對於客觀存在的事實，我承認。但主觀上，我是在寒假期間做的爆炸；思想上，學校對我的開導沒到位，也有一定的責任，希望審判長可以考慮對我的減刑。”宋科最後陳述。

　　高新法院對宋科辯護人提出的適用緩刑的辯護意見，沒有採納。但考慮到宋科系初犯、偶犯、主觀惡性小，雖著手實施犯罪，卻由於意志以外的原因而未得逞，屬犯罪未遂，最終對宋科從輕處罰，判處有期徒刑一年。

　　“我接受這樣的結果。”聽完審判長宣判，宋科十分平靜。

　　“去年10月，隔壁班一名同學跳樓身亡，對我的影響很大。”庭審後，在被押出法庭的途中，記者對宋科進行了簡短採訪。宋科對記者説出了自己的心聲:“為逃避學業和就業壓力，我用一種極端的方式"追逐"世外桃源的生活，才走上了犯罪道路。”

　　“你還想不想繼續學業?”宋科回答:“當然想，我可以進修和自學。我在看守所認識一名寫書的人，和他很聊得來，我想進行文學方面的創作。”

　　談到出獄後的打算，宋科説:“回學校讀書是不可能了，我要麼去經商，要麼當作家。”

　　他平靜地離開了，給記者留下了瘦弱的背影。

　　檢察官手記

　　關注大學生心理健康

　　清華大學學生劉海洋“傷熊”、雲南大學學生馬加爵殺室友、四川大學學生曾世傑持刀在校行兇……而如今，宋科歸隱。我們的天之驕子究竟怎麼啦?

　　從這些事件不難看出，少數大學生因為明顯的人格缺陷，道德缺失，不能以實際行動取得社會的認可，在現實生活中找不到自己的位置，因而導致了許多問題的發生，給個人、給家庭和社會造成了傷害。

　　辦理這起案件時，我們感到特別驚訝和惋惜!年僅20歲的宋科，竟然為了自己“歸隱山林”的夢想導演了一場另類的“自殺”。他已經承擔了相應法律責任，但我們應該通過此案對大學生的心理健康問題進行深層次的思考。

　　探究宋科“沉淪”的原因:表面謙恭，卻自尊心極強，人際交往被動，思想幼稚、偏激，難以融入集體，但又非常希望得到尊重與認同，所以逃避現實，走上極端的道路。如果學校和家庭能儘早對其進行心理干預和疏通，也許會避免此類事件的發生。

　　可以説，目前大學教育還存在很多盲區，學校、家庭、社會，包括司法機關任重而道遠。