鄉間播撒民族希望（紅旗飄飄）

——鄉村教師中的黨員速寫

記者 董洪亮

　　廣袤的田野，遼闊的鄉間，有一支令人尊敬的鄉村教師隊伍，他們中的共産黨員群體發揮著先鋒隊作用，視學生為弟妹、如兒女，用愛心融化堅冰；這個群體無怨無悔、一往情深地塑造心靈、傳承文明，甘做培育人才的泥土；這個群體學而不厭，誨人不倦，不斷地學習新知，提高教書育人本領和教學質量。

　　充滿愛心 堅守鄉村

　　鄉村中小學的工作、生活條件相對較差，在一些鄉村學校，一張木板床、一張簡易的辦公桌就是一位教師的家當。那麼，是什麼讓這些辛勤的園丁在落後的鄉村、在山鄉僻壤默默地堅持耕耘，許多人一幹就是數十年甚至一輩子？

　　河南林州市卸甲平村小學教師、共産黨員王生英的話給出了深刻答案。她説：“一個‘愛’字，將我吸引住了、拴住了，讓我一直堅守下來。”

　　憑著一顆愛心和滿腔熱情，王生英1974年高中剛畢業就走上講壇，近40年來，她用愛心滋潤著山裏孩子。她送走了一茬又一茬學生，現在一些學生的父母也曾是她的學生。為了鍾愛的教育事業，幾十年的教學生活，王生英從來沒有誤過學生一節課。常年在山間小道上跋涉，從小患小兒麻痹症導致腿腳不便的她竟能在崎嶇的山道行走自如。讓山區的孩子都能上學是王生英多年的願望，她説：“我承諾了讓山區的孩子都能上學，就不能變，就要堅持。”

　　“在這片田野上，您奮力揮鞭，放牧著一群頑皮的小馬駒，風雨無阻地把嫩綠的夢想盡情播撒。”江蘇新沂市《鄉村教育家》雜誌這樣描述鄉村小學教師。

　　新沂市阿湖中學黨員教師冷學寶已在農村從教30年。他説，職業註定教師是個理想主義者，朝著理想不懈追求。鄉村同樣有自己的一片天地，同樣可以實現夢想。人的境遇有大小之別，只要各顯其智，各施其能，都能書寫好意境。

　　全國首批特級教師霍懋徵曾説：“是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。”廣大鄉村黨員教師群體關愛每一名學生，他們是學生成長道路上的良師益友。

　　甘於奉獻 樂守清貧

　　在我國鄉村，孩子們熱切渴望著文化知識。在那裏，生活著無數默默無聞的中小學老師，在黨員教師的引領下，他們勤於耕耘，樂於奉獻，給孩子們帶來知識，帶來希望。

　　貴州大方縣理化苗族彝族鄉中學教師沈萌放棄競選鄉長的機會，登上鄉村學校的三尺講臺，一幹就是9年。由於學校缺老師，沈萌接手了４個班的英語課，這相當於兩名教師的課時，並且還擔任著一個班的班主任。沈萌常常批改作業、備課直至深夜11點之後，早晨6點又起床工作。由於擔心農村孩子輟學，只要發現學生缺課，沈萌當天就會讓丈夫騎著摩托車送她去家訪，了解原因。她還在自己家裏挂了一塊黑板，隨時給缺課和成績較差的學生補課，寒暑假也不例外，並且不收分文。如今，身患白血病的她躺在病床上，仍牽掛著孩子們。她説：“如果能活下去，我最大的心願就是重返講臺……”

　　黨和政府十分關心甘於奉獻的鄉村教師。教育部有關負責人表示，今後幾年，將以落實績效工資為重點，努力改善教師待遇。對於長期在農村基層艱苦邊遠地區工作的教師在工資、職務等方面實行傾斜政策，完善和建立專項津貼補貼標準。建設農村邊遠地區教師的週轉宿舍。完善國家教師表彰和榮譽制度，教師表彰要向農村地區傾斜。

　　陳超大專畢業後，在江蘇新沂市第六中學（北溝鎮）任英語教師。“由於我教的班英語成績突出，一些縣城的學校想‘挖’我。2004年前後，我也想過調動。現在，我不想換學校了。”他説，在一系列向農村教師傾斜的政策下，他和縣城的教師待遇持平，而且有了更多展示自己業務水平的機會。

　　刻苦學習 提高本領

　　教育大計，教師為本。鄉村教師是我國教育事業最主要的一支力量，據統計，縣鎮以下的中小學教師佔中小學教師總數的79.5%。沒有農村教師素質的提升，就沒有中國高素質的教師隊伍；沒有農村教育的發展，就不會有中國教育的現代化。

　　面對教育信息化和教育新技術、新手段，鄉村教師積極掌握新的知識和技能。河南南樂縣西邵鄉中心小學王瑞端老師在和孩子們一起學習《九寨溝》一課時，在終端電腦上進行搜索後，教室的大屏幕上迅速將九寨溝的概況和圖片展現出來。一張張精美的圖片頓時讓學生們的眼睛亮了起來，他們忍不住歡呼起來：“太美了！”這是濮陽市實施農村中小學 “網絡班班通”工程中農村學校課堂的一個場景。

　　河南新安縣倉頭鎮中學教師常菲菲説：“以前，教師是一支粉筆打天下，如今收音機、錄音機、電腦、投影儀等適合用什麼就用什麼；黑板也由原來的一塊變成了六塊。學生樂學，教師樂教，家長放心！”和常菲菲所教的班級一樣，全校24個教學班都配備了多媒體設備。

　　在標準鄉村教師提高能力方面，我國教育行政部門也做了許多工作。從2004年實施“農村學校教育碩士培養計劃”以來，一共招收了4500多名優秀本科生到農村任教；2010年，國家又開始投入5.5億元實施“國培計劃”，重點加強農村教師隊伍的培養。

　　有走出鄉村的學生這樣讚揚鄉村教師及其黨員群體：“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……”