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湖北教育學女碩士7張文憑無法申報高中教師資格(圖)

發佈時間:2011年05月13日 14:22 | 進入復興論壇 | 來源:荊楚網

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華中師範大學教育學碩士生王麗 記者陳勇攝

  華中師範大學教育學碩士生王麗,16年共拿了7張大專以上文憑:湖北大學漢語言文學專業專科、本科文憑,華中科技大學計算機及應用專科、本科文憑,華中師範大學英語專業的專科、本科和碩士文憑。今年34歲的她,即將取得三年制全日制教育學碩士學位。

  就是這樣一位取得眾多文憑的“學歷姐”,日前得知自己不能直接申報高中教師資格。儘管她曾當過約8年中、小學教師,且熱愛教師工作,迄今已教過不少於8000名學生。

  為何她不能直接申報高中教師資格呢?

  三年制教育學碩士是非師範類

  昨日的桂子山,涼風習習。華中師範大學桂樹下的石桌邊,王麗溫文爾雅,舉手投足恰似一名中學教師。“昨天在某高校講了一天的課,明天又要講一整天高考班的課。”一向邊讀書邊打工的王麗,是個大忙人。她打開隨身攜帶的筆記本電腦説,關於申報教師資格的條條框框很多,她已拷貝下來。“為了節省採訪時間,我幫你先‘備了課’。”王麗莞爾一笑,氣氛立即輕鬆起來。

  她指著一份材料説,國家教育部新近頒布了對研究生師範教育專業界定的文件,兩年制全日制教育碩士符合有關規定,可按師範類認定。三年制的全日制教育學碩士不能按師範類認定。

  王麗能否用英語本科文憑來申報高中教師資格呢?日前,她前往武漢市教育局諮詢,得到的回復是,按照鄂教資[2008]9號文件,她沒有申報資格,原因是她當年參加英語本科入學考試時,沒有考《教育理論》這一科。2003年11月,王麗參加成人高考。當年教育部對考試科目進行了調整:專升本的統考科目按學科門類設置;取消師範類、非師範類、教師類分類辦法。王麗報考的是英語專業,應考科目為:政治、外語、大學語文。據王麗介紹,當年只有報考教育學專業的考生入學才考《教育理論》。

  面對王麗的難題,省教育廳教師資格認定中心的程先生向記者介紹,王麗是教育學碩士而非教育碩士,兩者雖只有一字之差,卻有本質區別。前者是學術型碩士,目前無師範教育專業,不能按師範類認定。後者是專業型碩士,係從在職中小學教師中招錄,可獲得高中教師資格證。教育學碩士要想獲得教師資格證,只能等同於社會人員,參加《教育學》、《心理學》的統考和《教育教學能力測試》,全部合格後方可獲得。

  王麗説,三年前,她和她現在的同學在全國碩士研究生入學統一考試中考過《教育學》、《教育心理學》,且在研究生課程中也學過《教育學》及相關課程,並取得了學分。尤其是作為課程與教學論專業的教育學碩士,她還直接參與了有關學科的課程與教學研究。她認為,如果再重復考一次,那不是浪費學習時間和精力嗎?

  她教過的學生不少於8000人

  因“16年間拿到7張高校文憑”,王麗被報道後一舉成名。某衛視非常火爆的相親欄目,曾邀請她去做“女嘉賓”;還有人想做她的“經紀人”;個別商家則想借她去做“品牌代言”。“這些都是浮雲!”王麗攤開雙手説,“我要做的是踏踏實實地工作,實實在在地生活,希望通過所學回報社會,特別想當一名高中教師。”

  王麗介紹,1994年中師畢業後,她被分配到荊門的一所農村小學,當了三年的老師,一個人承擔一個班的所有學科的教學。當時感覺自己的知識很欠缺,於是業餘自學充電。三年後,她通過自學提高了能力,被調入當地的中學,前後在家鄉從教約8年。有一年春節,王麗去一個正在上大學的同學家玩,發現曾經與自己在同一起跑線上的夥伴見多識廣,自愧差距太大。“知識改變命運,我也要上大學。”有了這樣的想法後,王麗通過成人高考,如願考上了華中師大的本科和研究生。

  王麗家境並不寬裕。在華中師大求學的8年間,她一直靠勤工儉學、做兼職教師,自理學費和生活費。

  去年9月,她曾擔任華中師大教師教育學院承辦的“武漢市小學英語轉崗教師培訓班”的主講教師,培訓了一批小學老師,至今仍在武漢某大學(洪山校區)和某大型培訓機構做兼職英語教師。2009年3月到7月,王麗曾獨自一人到新疆喀什師範學院語言係支教。

  她的筆記本上有一個粗略記錄,在小學、中學、高中和大學,她教過的學生不少於8000人。

  記者問她今年想不想報考博士,她笑了笑説,“還是想辦法先拿高中教師資格證吧。”

  陶教授認為應消除政策“盲點”

  武漢大學教育科學院博士生導師陶梅生教授認為,王麗有多年的教學實踐經驗,又考過教育學、教育心理學,具備了教師需要的最核心的素質,按理應該準入這個行業。一些沒有教學經驗的師範生,都可以直接申報獲得,為什麼有經驗的老師被拒之門外呢?政策本身沒有錯,但對於一些政策的“盲點”,呼籲專家們來論證解決,而不應該用條條框框來硬套。政策的制定者應該力求公正,給“王麗”們一個機會。

  華中師大就業指導中心楊軍副主任説,該校許多畢業生都希望獲得教師資格證,為將來就業增加便利。但教師準入制度是教育部制定的,王麗在就讀專業課的前兩年,就應該儘量了解相關規則,少走彎路。此前,該校針對申報教師資格的一些問題,向主管部門反映後,政策向更合理的方向作過一些調整。