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中國印發兒童學習與發展指南 力求克服學前教育小學化傾向
新華網北京10月15日電 中國教育部網站15日發佈《3－6歲兒童學習與發展指南》，對防止和克服學前教育“小學化”現象提供了具體方法和建議。
《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。
據了解，《指南》的制定始於2006年，專家組分析比較13個國家早期兒童學習與發展指南的相關內容，用兩年時間廣泛徵求幼兒園園長、教師和家長的意見，在全國東中西部抽取3600名幼兒及其家長作為測查對象。正式文本出臺前，指南先後兩次面向各省（區、市）教育行政部門和有關師範院校徵求意見，又在教育部門戶網站面向社會公開徵求意見。
教育部學前教育專家指導委員會負責人介紹，《指南》著重強調了要充分認識生活和遊戲對幼兒成長的教育價值，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練；成人不應用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進教育理念。
該負責人強調，《指南》不是評價和衡量幼兒發展快與慢、好與差的“標尺”，不能簡單地對照指標評判幼兒，更不能將《指南》作為分領域訓練的“清單”，為追求“達標”而對幼兒進行強化訓練。廣大家長要切實轉變觀念，自覺抵制各種違反幼兒身心發展規律的提前學習和強化訓練活動，還孩子們一個快樂的童年生活。
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