本報訊（記者李莉）在今天上午的國新辦新聞發佈會上，教育部部長袁貴仁表示，今年財政性教育經費投入將首次達到佔GDP的4%的目標，將採取五項措施推進教育均衡解決“奧數熱”，隨遷子女在流入地參加高考需要滿足家長、學生和城市三項條件。

　　近期北京市對“奧數”進行了大力治理，如何從根源上治理“奧數熱”，袁貴仁認為，解決奧數問題的途徑，一是從根本上取消以奧數或者別的競賽作為入學條件，二是禁止升學與收費挂鉤。長遠的，就是學校要相對均衡。

　　國務院近日出臺了推進義務教育均衡發展的意見，文件強調，一是要推進學校標準化建設，改造薄弱學校，使每一所學校都能達到國家辦學標準，成為合格學校。二是均衡配置校舍、圖書、儀器等辦學資源，合理配置教師資源，實現區域內公辦學校教師校長合理流動。三是擴大優質教育資源覆蓋面，實施學區化管理，鼓勵集團化辦學。四是辦好一批優質民辦學校，為家長提供多樣化的選擇，滿足家長和學生的多樣性需求。五是在這些工作的同時，還要強調規範辦學行為，要落實好免費就近入學政策，嚴格禁止以奧數成績等特長和收取費用等辦法作為義務教育階段升學與入學的依據。

　　在回答記者提出的關於隨遷子女參加高考的問題時，袁貴仁表示，8月30日國務院辦公廳轉發了關於進城務工人員隨遷子女在接受義務教育之後在當地參加升學考試的辦法，具體怎麼解決，由各地根據情況來解決。他表示，解決隨遷子女高考問題，要有條件準入。

　　首先家長要符合條件，學生還要符合條件。家長基本條件是，你在地方有穩定的工作，有穩定的住所，有穩定的收入，並且交了各種保險，你是這個地方的常住人口，儘管你不是戶籍人口。學生本人條件是，這個學生有可能在這裡學了小學、初中、高中，也可能只是高中才來，也可能高中三年都在這裡，也有可能高中一年在這裡，因此各地會根據實際情況，確定什麼樣的學生跟我的本地生是一樣的。還有一個是城市條件，這個城市發展需不需要這個行業，需不需要這個群體，我這個城市能發展到多大規模，不是説城市越大越好，要根據它的發展需要和承載能力，根據這三個條件，各地提出具體的解決辦法。