青海省玉樹州囊謙縣覺拉鄉孤貧學校的14個藏族孩子,有的沒爹,有的沒娘,有的父母雙無。然而他們卻擁有一個共同的滿族媽媽——遼寧省岫岩滿族自治縣前營鎮仙人咀小學教師李秀娟。兩年前,他們素不相識;現如今,他們擁有一個共同的家。李秀娟既是老師,又是“媽媽”。7月18日,李秀娟高高興興地帶著孩子們,轉道北京回青海探親,孩子們燦爛的笑容像一朵朵盛開的格桑花。

　　愛心接力

　　李秀娟1987年從丹東師範學校畢業,回家當了一名小學老師。她紮實肯幹的作風和無私奉獻的精神深受師生好評,也吸引了遠在北京的一雙眼睛。2007年8月,她大學同學吳旭萍找到她,説自己準備移居海外,但放心不下已資助多年遠在青海的14個孩子,問能否把他們接到遼寧岫岩讀書,費用由她出。

　　覺拉鄉位於青、川、藏三地交界,交通閉塞,地廣人稀,能夠到內地上學,是孩子可望而不可及的夢。李秀娟狠了狠心,點頭答應了。

　　當14個孩子一路顛簸,從青海玉樹經北京趕到遼寧東部山區岫岩,個個臉龐黝黑,泥球一般。酷暑8月,身上都穿著厚厚的毛衣。李秀娟感覺到了肩上擔子的沉重。

　　她先是在學校附近為孩子們租下兩間民房,7個男孩7個女孩各住一間;接著為孩子們買來被褥衣物、糧菜油鹽;然後,帶著孩子們去洗澡。不料一到澡堂,麻煩就來了,孩子們死活不肯脫衣服。她費了九牛二虎之力,孩子們才浮皮潦草地衝了一下。

　　以後的日子,每天早上,她起床後,除了給孩子們做飯,還要教刷牙、洗臉,晚上督促他們洗腳、睡覺。

　　在青海,孩子們日常飲食主要是糌粑、牛羊肉和奶,蔬菜水果非常少,見到燉熟的雲豆孩子們嚇得直躲。李秀娟不僅教他們認識了各種蔬菜,而且在田間地頭和孩子們一同搭起了菜園子。

　　孩子們從小生活在大草原,漫山遍野地瘋跑慣了,根本不認識斑馬線,每天早晨,李秀娟手拉著一群藏族孩子,整整齊齊地過斑馬線,成為岫岩小城一景。

　　幫孩子精神成人

　　14個孩子最大的15歲,最小的只有11歲,儘管上了小學五年級,可是,李秀娟給他們出了一道題:“10減0.5等於多少?”沒有一個孩子能答出來。李秀娟沒有嫌棄他們,語文、數學、英語……她從小學二年級開始,一點一滴補起。

　　西然求朋是14個孩子中最小的,屁股坐不住凳子,一節課沒上完,就跑了;寫字時頭趴在桌子上,字寫得歪歪扭扭。李秀娟把他安排在第一桌,手把手地教他寫字,糾正他的不良習慣;拉吉數學測驗只得了2分,為了讓他儘快學會加減法,李秀娟用石子、小木棍兒擺著示範;她還讓學校裏14個優秀漢族學生和藏族孩子結成對子,一對一地幫助。從説話一個字一個字兒蹦,到現在一口流利的普通話;從寫作文只會一個句型,到如今在作文裏暢談自己的理想,李秀娟感受著孩子們一點一滴的進步。

　　除了文化上的長進,李秀娟更希望孩子們精神上成人。剛來的時候,只要一分東西,孩子們一擁而上,你爭我搶。李秀娟不斷地用身邊的好人好事感化孩子。班長王媛是個懂事的女孩,藏族同學到校第二天,她就發動同學每人從家裏多帶個褥墊,送給藏族小朋友;王遠航和西然求朋同桌,家裏做了好吃的,首先想到的就是西然求朋,還把自己的衣服送給他。孩子們在潛移默化中學會了謙讓和寬容,現在的五年級一班,是一個漢、滿、藏少年和睦相處的大家庭。

　　慈母心豆腐心

　　十四五歲,正是叛逆的年齡。老師接受孩子,孩子接受老師,都需要一個過程。“你説東,他偏往西,讓幹什麼偏不幹什麼。逼急了,你説漢語,他回應藏語。”李秀娟説,把這群小野馬“馴服”,確實操了不少心。鄰居家有棵櫻桃樹,果子剛見紅,孩子們爬上樹,三下五除二,吃了個精光。氣過之後,李秀娟還得帶孩子們去給人家道歉。“苦點累點沒有什麼,最讓人傷心的是孩子們的不理解。”李秀娟説。央青比較聽話,所以出門買菜時李老師經常帶著她。“老師偏向!”孩子們不滿。

　　李秀娟坦承:最艱難的時候想到過放棄,操起電話要給覺拉鄉孤貧學校的校長打電話,讓他把孩子接走算了。孩子們這時才害怕了,齊刷刷地跪倒一片:“老師,我們錯了。你要不管我們,誰管?”慈母心,豆腐心,李秀娟落淚了,孩子們也哭成一片。從此,孩子們的心和老師貼成了一片。

　　一天傍晚,俄金曲措突然暈倒,李秀娟急急忙忙叫來急救車,一邊哭喊著叫醫生,一邊樓上樓下掛號買藥,醫生診斷是急性腸梗阻,當即決定給孩子灌腸,她以母親的名義在家屬欄裏簽了字,在醫院守護了兩天兩夜。俄金曲措拉著她的手動情地説:“老師,我從小沒有父母,特想叫你一聲媽。”

　　“這兩年,眼淚不知道流了多少,頭髮一年之內都白了。”李秀娟告訴記者,但是眼見著孩子們一天一天地成長,心裏別提多高興了。

　　（編者注：本文原載於人民日報，時間為2009年7月30日，轉載僅為提供資料。）