幾天來，安徽省合肥市的一些家長陸續接到電話通知:報名兩所高中被稱為“天才班”的招生計劃取消。而這兩個被叫停的高中班有個共同的特點——錄取智力拔尖的超常兒童，將在16歲以前衝刺中國科技大學少年班。

　　這兩所合肥市知名高中推出的“天才班”一度引發社會廣泛關注，同時也引起了安徽省教育主管部門的重視。近日，安徽省教育主管部門認為，兩校做法不符合當地義務教育階段學校招生有關規定，緊急叫停了這兩所學校招生工作。

　　這次出現的“天才班”儘管尚處於招生階段便胎死腹中，但其留給整個教育的思考卻是多方面的。

　　事件回放

　　兩“資優班”均夭折

　　今年7月初，合肥一中的一項人才培養計劃引起了整座城市的關注。

　　作為全市排名第一的公立高中，合肥一中打破常規教育模式，宣佈將與中國科技大學聯手創辦“創新人才班”，招收40名具有合肥戶口、14周歲以下且完成初二年級學業的學生，計劃用兩年時間完成高中3年的課程。同時拋出了殺手锏——部分學生可直接進入中科大少年班復試環節，吸引眾多家長帶著滿臉稚氣的孩子“躍躍欲試”。

　　合肥一中的“創新人才班”剛橫空出世，合肥八中便緊接其後，表示將選拔50名左右智力超常的“資優生”，錄取12歲以下達到小學六年級水平的學生，用4年時間完成初中及高中階段全部學業，目標同樣是考取中科大少年班。

　　然而時隔不久，當地教育部門于7月12日要求兩所被冠以“天才班”的學校停止招生。教育部門相關負責人表示，初中生處於義務教育階段，按照義務教育法及安徽省、合肥市關於義務教育的相關規定，學校不得採取入學考試或者測試等形式選拔學生。此外，一中、八中作為省示範高中，按規定也不能兼辦初中，招收初中或初中以下學生。

　　社會意見

　　從叫好到質疑漸起

　　在被叫停之前，“天才班”曾一度受到輿論追捧。

　　合肥市不少家長表示，如果自己的孩子智力超常，能上“資優班”和高智商學生一起上課，有利於孩子學習進步和智力開發。還有市民認為，用少於正常教育年限培養出高校人才，是一條教育捷徑，改變了以往的教育模式，更有利於因材施教。

　　對此，合肥一中相關負責人曾表示，創新班的目的是對一批成績突出的學生進行個性化培養，是一次對教育模式的探索。

　　然而，當兩個“天才班”被相繼叫停，叫好聲和追捧熱逐漸降溫時，輿論導向開始從讚美“教育突破”轉變為質疑“教育公平”、“揠苗助長”。

　　“這樣一個目標明確的班級，會不會讓這些心智還不成熟的孩子過早背上升學壓力。”在合肥市一個暑期補習班，正在接孩子的藏女士對《法制日報》記者説，不少家長都有同樣的看法。

　　還有一些初中老師告訴記者，針對學生不同個性進行培養固然是件好事，有利於發揮學生的特長，但是在學生心智成長階段，很容易形成“優等生”的優越感，久而久之在校園裏會有地位差異。

　　對於輿論質疑，當地教育部門相關負責人也表示，正是考慮到學制縮短勢必會增加學生的學習負擔，不利於孩子身心健康發展，才作出停止招生的決定。

　　教育探索

　　誰綁架了超常少年

　　按照招生計劃，兩所學校將會錄取學生90名左右。然而近3年來，中科大少年班面向全國招收人數在50左右。這就意味著將有超過一半人數的“小天才”面臨被淘汰。

　　“這些兒童正處於心理成長階段，心智還不成熟。如果小的時候就明確樹立目標，長大後面臨失敗的結果，必然會造成心理創傷。”武警安徽總隊醫院心理科主任柯茂林告訴記者，這種人為帶來的心理危機對孩子影響很大。這批學生的年齡在13歲以下，人格還不定性，就像小樹苗一樣。若是背負壓力，如同給樹苗壓上石頭，枝葉就會繞開石頭從旁系生長，嚴重的可能會造成人格分裂。

　　“批量生産超常生的結果是，一小部分學生可以如願考進中科大少年班，而絕大部分的學生淪為‘陪讀'，回到普通班級重新學習。”安徽省社科院研究員胡從發説，“陪讀生”一方面要克服心理落差，另一方面要跟上普通班步伐，無論是心理上或是課業上對他們的成長都是不利的。

　　記者調查發現，在現行的教育體制下，初中、高中普遍頂著升學壓力，而且隨著一批私立中學的進入，公立學校不再是一枝獨秀。每年招生季節，公立與私立學校都會爭奪優質生源，為升學率打下基礎。這次兩所學校將人才搜索年齡前置，毋庸置疑，可在更大範圍網羅全市的“好苗子”。

　　“這些都是優質生源，無論是哪一種結果，對於學校提高高考升學率和打響少年班知名度都是有利的。”胡從發説。但是升學率、知名院校達標率和口碑，這些顯著的政績不能以綁架孩子應有童真、教育以及未來為代價，更不能以犧牲部分學子的精力與利益為代價，而且師資力量集中的背後，必然會造成教育資源分配不公，這些都違背了教育的初衷。本報記者李光明 本報實習生范天嬌