領導班子考核、幹部選拔任用，不僅要述職、述廉，還要“述學”河南省鄭州市科學界定考評學習內容，合理量化考核標準，變“要我學”為“我要學”，有效提高了全市幹部學習的自覺性。

　　“述學”制度是將學習的考核結果納入黨員、領導幹部和領導班子綜合評價體系，作為考核領導班子、選拔任用幹部的重要依據。

　　鄭州市的“述學”工作已開展兩年，每年按照鄭州市委的要求，由鄭州市委&&，市紀委、組織部、宣傳部等相關職能部門抽調人員組成聯合考核組，制定統一的方案，深入到各縣（市）區、市直各單位進行述學述職述廉一體考核，加大考核力度，各單位統籌安排。

　　在“述學”工作開展過程中，鄭州市經過摸索，完善和推出“三化一公開”述學考核法，包括計量化，量化考核、量化獎懲、量化要求；立體化，考核組不僅要對考核對象進行民主測評，而且要查看該單位學習檔案、學習記錄、個人學習筆記、學習轉化成果等各種學習資料，從而實現了立體化述學考核；制度化，建立長效機制，明確學習責任，創新考核機制實現述學考評的長效化、持久化，克服述學考評的種種短期行為和投機心理。將述學與述職述廉結合起來，形成完善的領導班子、領導幹部述職、述廉、述學三位一體的考核機制。“一公開”為學習結果向市領導公開、向本單位公開、向社會公開，讓中心組學習成果“曬太陽”。

　　考核結果的運用直接關係到“述學”制度是否能真正落到實處。為此，鄭州市根據述學制度確立的考核標準，將考核意見分為“優”、“良”、“中”、“差”四個檔次。對連續兩年考核都被評為優秀的中心組及其成員和秘書進行獎勵。同時對考核結果為“差”的單位進行警告或懲處。中心組成員的考核結果送交幹部人事管理部門並存入個人檔案，作為選拔任用的重要依據。對於考核結果為“差”的個人，在下一年度內不得提拔任用。

　　為了使述學常規化，鄭州市設立考核委員會辦公室，使考核工作有固定的日常辦公機構，對全市的述學工作進行安排部署，協調溝通。同時，不斷根據實際情況對述學制度進行完善和創新：從軟指標到硬任務，增強吸引力約束力；從“要我學”到“我要學”，促進學習型黨組織建設。將黨委（黨組）中心組學習作為建設學習型黨組織的重要載體和有效形式，形成符合基層黨組織特點和黨員實際的學習考核評估機制；從空議論到硬舉措，推動了科學發展。營造和形成重視學習、善於學習、堅持學習的濃厚氛圍，將各級黨委中心組建設成為用科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的學習型黨組織，推進各項工作的深入開展。（記者 劉先琴 通訊員 常欽）