創先爭優活動開展以來，河南省中牟縣以辦人民滿意的教育為目標，切實解決　“入園難”、“上學難”和“擇校熱”等難題，切實推動全縣教育均衡發展。

　　實施百所幼兒園新建、改擴建工程，解決“入園難”問題。按照農村每3000—5000人佈局一所幼兒園，每所幼兒園服務半徑1.5—2公里的標準，紮實推進學前教育三年行動計劃。在2011年完成16所新建、改擴建幼兒園的基礎上，未來兩年進一步加大對學前教育的投入力度，規劃投資2.5億元建設農村幼兒園109所，其中2012年5月前，第一批啟動建設的35所公辦幼兒園全部開工建設；2012年底前完成規劃任務的50%，建成55所幼兒園；2013年完成19所幼兒園建設任務。同時，縣城東區、西區各新建幼兒園2所，並鼓勵有資質、有信譽的社會團體、企業和公民個人舉辦幼兒園，努力實現幼兒園建設全覆蓋，切實改善幼兒“入園難”問題。

　　實施教育重點項目建設工程，解決“上學難”問題。一是改善辦學條件。從優化教育資源入手，大力推進教育重點項目及校安工程建設。2012年，投資6110萬元，改擴建縣城區小學2所，建成鄉鎮農村寄宿制小學5所，完成新建項目16個，建設總面積24100平方米，有效緩解城區小學“入學難”、“大班額”問題；二是開通綠色通道。針對外來務工子女越來越來的情況，中牟縣教育部門認真落實外來務工子女就近入學政策，規範程序，放寬條件，以實際居住地為準，按照就近入學的原則，積極為外來務工子女辦理入學手續，使其享受與城市學生同等待遇，切實保障中小學生受教育的基本權利，外來務工、農民進城務工隨住子女入學率達到100%，全部到公辦學校就讀。三是關注特殊教育。投資500萬元，按照功能齊全、設施先進和無障礙的要求，高標準改造縣特殊教育學校，新增教室12間、寢室20間，切實滿足縣域內殘疾智障適齡人員入學。

　　實施教育資源均衡工程，解決“擇校熱”難題。一是城鄉交流，提升農村教師水平。從縣城中小學校選派60名優秀教師下鄉支教一年，從農村選派60名教師到縣城中小學校跟班學習一年，建立“以城帶鄉”幫扶機制，通過城鄉教師交流，提升農村教師教學業務水平，使學生自願留在農村。二是公開招錄，充實農村教師隊伍。每年根據教師編制情況，採取公開招聘、擇優錄用的辦法，及時從大專以上師範類畢業生中招錄優秀教師，除普高、職專、職高所需教師留縣城外，其餘全部分配到農村中小學任教，且規定三年內不予調動，以教師隊伍的穩定促進農村生源的穩定。三是規範辦學行為，穩定農村學生生源。對縣城義務教育階段學校，實行就近入學制度和以限班級規模、限班級人數為內容的“兩限”政策。對普通高中，將計劃內招生指標的60%均衡分配到全縣各初中，從而有效地穩定農村生源，解決“擇校熱”難題。(呂俊)