4月24日，教育部同意建立南方科技大學的消息對外公佈。南科大從獲准籌建到宣佈“轉正”，僅用一年多時間，而通常類似情況需要耗時三至五年。有媒體在報道這則新聞時，用上了引發美好遐想的標題：南科大的春天。南科大正式建立意味著回歸傳統體制還是站在新起點上繼續探索？籌建之初，南科大追求的“去行政化”、“自主招生”等改革理念，如今還會堅持嗎？南科大今年招生的規模、方式怎樣？4月26日，記者帶著社會廣泛關注的這些熱點問題專訪了南科大創校校長、中科院院士朱清時。

　　這是中國高等教育界一件大喜事

　　記者：朱校長您好！此時此刻，您如何評價學校“轉正”？

　　朱清時：“去籌轉正”是南科大建設發展中具有里程碑意義的重要時刻，是南科大建校史上特大的事情，是深圳市乃至中國高等教育界的一件大喜事。很值得高興。

　　2009年9月10日，我從深圳市領導王榮手中接過聘書，獲聘南科大校長。當時，王榮同志鼓勵我放開手來幹。他説，深圳是一個創造奇跡、實現夢想的地方，這裡沒有多少歷史包袱和傳統框架束縛。南科大若能探索和推出一套好的體制和機制，可能是對中國高等教育最大的貢獻。

　　兩年多來，南科大籌建工作迅速推進。在推進校園建設、完善硬體設施、開展教改實驗等方面，特別是在構建現代大學治理結構、完善管理體制機制等方面進行了廣泛探索，取得階段性成效。南科大“轉正”給籌建工作畫上了圓滿的句號。

　　記者：南科大從獲准籌建到教育部批准“轉正”僅用一年三個多月，比三年預期時間縮短一半多，這可否解讀為教育部對南科大改革的認同和支持？

　　朱清時：教育部也很希望對教育改革進行試點，但是改革能到什麼地步還需要探索。教育部這次迅速批准建立南科大，就表明了對改革的有力支持。可以説，教育部通過改革常規審批的方式對南科大改革進行了有力支持。

　　“轉正”後更有利於教改探索

　　記者：有輿論認為，南科大“轉正”意味著回歸傳統體制，是被政府“收編”，您怎麼看？

　　朱清時：“轉正”表明南科大籌建期已經結束，意味著南科大的改革進入到合法的平臺上。學校沒有正式身份時，除了招生，其他工作也會遇到阻礙。南科大獲准立校，成為依法辦學的高校品牌，這是一件好事兒。我們可以在合法平臺上，進行我們所希望進行的改革。

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出推進依法治教。《南方科技大學管理暫行辦法》也規定要“依法自主辦學”。此次教育部在批准南科大建立的通知中也要求，遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，依法辦學，遵循國家基本教育制度。因此，南科大“轉正”既不是回歸傳統體制，也不是什麼被“收編”，而是依法治國理念在教育領域的體現，是法制對教育改革的支持、保障。

　　記者：“轉正”之後，南科大教育改革會不會面對更多條條框框，以致放慢改革步伐甚至放棄改革？

　　朱清時：對南科大下一步的教育改革，我們有很多想法，明確的態度就是要把改革實驗做到底。南科大“轉正”後擁有合法辦學的平臺，更有利於探索改革途徑。當然，改革的做法能不能都行得通，取決於各種條件。但，我們將堅持改革。

　　《教育部關於同意建立南方科技大學的通知》要求南科大在辦學實踐中，不斷探索具有中國特色的現代大學制度，探索創新人才的培養模式，辦出特色，辦出水平，為廣東省、深圳市經濟發展和社會進步作出貢獻。這就是我們下一步推進教育改革的方向。

　　“去行政化”關鍵是立法治校

　　記者：記得朱校長就任南科大創校校長時説過，將力推“去行政化”。請問這方面南科大是否取得實質性進展？還會有哪些新舉措？

　　朱清時：南科大從籌建開始就提出“去行政化”，建立現代大學制度，回歸大學本色——變行政主導為學術主導，由官員治校轉為教授治學管理模式。從籌建開始到正式建立，南科大正是以此為原則探索招生改革、學科專業設置，探索拔尖創新人才培養模式。

　　南科大的“去行政化”並不是不要行政管理，不能簡單地理解為取消大學的行政級別。我們學校去行政化最主要的工作是立法，用法的形式規定學校的運行，就會減少行政干擾。將原來的行政管理轉變成行政服務，讓行政職能更好地發揮作用，更好地為南科大教、學、研服務。

　　記者：理事會治理機制是南科大在探索建立現代大學制度方面的一項重要嘗試。這種新的大學治理模式和傳統大學管理相比有哪些優勢？它能夠促進自主辦學、學術自由嗎？

　　朱清時：深圳市政府頒布的《南方科技大學管理暫行辦法》明確規定，南科大“遵循理事會治理、教授治學、學術自治的原則”。2011年7月16日，南科大第一屆理事會成立並召開第一次會議。

　　南科大創新學校治理機制，實行國際一流大學行之有效的理事會治理機制，這是我國高等教育體制機制改革、建設具有中國特色現代大學制度的有益探索和嘗試，是政府對高等教育管理模式的重要創新，也是南科大開展高等教育綜合改革試驗的重要內容。

　　南科大理事會由政府代表、南科大校長及管理團隊、教職工等代表和社會知名人士等組成，是學校的決策機構，而全面主持學校教學、科研和其他行政管理工作的權力則由校長行使。理事會治理模式界定了政府、學校、社會的關係，有利於實現政校分離、管辦分離，讓政府退出學校微觀管理，減少行政干預，落實和擴大高校辦學自主權；理事會比政府離學校更近，更了解學校的實情和需求，更容易形成、支持符合教育規律的決策；理事會吸納了社會知名人士加入，有利於凝聚社會智慧和力量，及時響應社會需要，群策群力，迅速建成國際化高水平研究型大學。

　　今年招生希望採取改革的方法

　　記者：南科大獲准建立，是否意味著招生必須回到高考體制？

　　朱清時：教育部批准南科大建立，但是怎麼招生得另外發文件、另外批。如果按照常規招生的話，就是把我們的方案發到教育部，等到高考完畢後考生自己報名，然後一批、二批,一本、二本、三本這樣錄取。但是我們希望採取改革的方法，堅持我們的改革，在招生方法採用與常規有些不一樣的舉措。但這需要經過教育部審批。

　　記者：去年3月，南科大教改實驗班開課。在探索拔尖創新人才培養新路方面，邁出了哪些重要步子？

　　朱清時：教改試驗班開學，在國內外産生了巨大影響，美國《科學》雜誌評選對2011年全球科技産生影響力的重大新聞事件，“南科大教改實驗班開學”與“神舟八號飛船和天宮一號對接成功”並列入選。我們成立了致仁書院，對學生實行書院管理。致仁書院由中國科學院院士、領軍教授唐叔賢兼任首任院長，同時委派教授擔任學生導師，建立了師生密切交流的互動機制。實驗班實行小班化教學，一二年級集中學習理、工、文史、社會基礎課程，從大三開始專業學習。我們還制定了個性化培養方案，鼓勵學生按照興趣學習，保證培養質量。

　　本報記者 易運文