本報訊 記者黃平、實習生徐方順報道：浙江省仙居縣把黨中央“科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神”的總體要求，細化為“創新團隊學習”和“五學模式”，使理論學習由被動灌輸變為互動啟發，使單調乏味變為生動有趣，推動理論學習實現由抽象到具體、由被動向互動的轉變，增強了理論的影響力和滲透力，提升了全縣各級黨組織和廣大黨員幹部的學習力、思考力和創新力。

　　針對理論學習存在的缺乏互動式學習模式、缺乏活躍式學習激情以及缺乏實用性考評體系問題，仙居縣從抓團隊學習入手，構建團隊共學、聯動推進的新格局。變坐堂學為開放學，學習地點放在企業、社區、農村，將學習和解決問題有機結合。每年由縣委領導班子&&開展兩次蹲點調研活動，集中一週時間，走進村企，尋訪農戶，與群眾面對面交談，幫助村民解決實際困難。在此帶動下，基層黨組織和黨員幹部紛紛深入群眾，為群眾謀福利。

　　2009年，仙居被確認為浙江省首批創建國家級台灣農民創業園的兩個縣之一，按照規劃，將有7萬多畝土地用於開發創業園，這就面臨土地流轉問題。仙居縣雙廟鄉“臺創園”的土地流轉涉及7個村1110戶、2621畝土地，該鄉30多名黨員幹部參加了“創新群眾工作方式，完成和諧土地流轉”的學習討論。在動員簽訂協議過程中，工作組從幫老百姓算清流轉前後的“收入賬”入手，講清道理，力求取得農戶的理解和支持。鄉黨委對該鄉涉及土地流轉的最後10多戶農戶進行了領導包乾，確保做通農戶思想。細緻的思想工作，贏得大部分農戶的理解和支持，土地流轉問題得到了合理、順利的解決。

　　仙居縣要求鄉幹部每週下村走訪，及時溝通群眾，了解信息。同時在鄉村建立“鄉村議事會”，村幹部定期將村裏在經濟、民生、黨建、穩定等各方面遇到的問題提出來，鄉鎮幹部給予政策解釋，並確定最佳解決方案。為保證議事效果，村幹部要彙報上次議定事項的落實情況，並且接受督導組監督。“群眾工作做好了，一切難題也就迎刃而解了。”仙居縣委書記單堅説。

　　仙居縣整合全縣黨建資源，充分搭建學習載體，加強黨員學習，在全縣1700多個黨組織、2.4萬多名黨員中全面掀起學習熱潮。仙居創新團隊學習“十八法”，有力地助推了群眾工作，促進了社會建設及經濟發展。2011年全縣財政總收入13億元，城鎮居民人均可支配收入22886元，農民人均純收入9376元。