教育系統總結實踐經驗，提高學習型黨組織建設水平要重點抓好以下幾個方面。

　　一、堅持圍繞中心抓學習，著力凸顯學習型黨組織建設的目標價值

　　建設學習型黨組織，根本目的是以學習促發展，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。教育系統去年重點圍繞胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100週年大會上的重要講話精神和教育規劃綱要的要求，制定了《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》，把總書記的總體要求轉化為30條具體措施；落實總書記關於推進協同創新的要求，制定了《高等學校創新能力提升計劃》；圍繞貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，擬定了49項重點工作，分解為具體的工作任務。這些舉措切實把中央精神要求轉化為謀劃教育事業改革發展的思路、促進教育事業改革發展的措施、推動教育事業改革發展的動力，實現了學習貫徹中央精神與推進中心工作的有機統一。

　　二、堅持領導示範抓學習，有效引領學習型黨組織建設的推進方向

　　黨員領導幹部是教育系統建設學習型黨組織的組織者、推動者、踐行者，具有導向和示範作用，應&&學習、&&宣講、&&調研。袁貴仁部長堅持每年為教育部直屬機關黨員幹部做教育形勢政策報告，其他黨組成員也圍繞專題作報告，推動學習型黨組織建設與業務工作同要求、同部署、同檢查、同落實。教育部黨組圍繞落實教育規劃綱要出臺的重大政策和需要破解的熱點難點問題，去年確定了18項重大調研課題，每位部黨組成員都承擔了調研任務，將調研工作與推進重大改革試點工作有機結合起來。邀請交流到地方任職的幹部回機關作報告，促進黨員幹部深入基層幹事創業、轉變作風服務群眾。去年共舉辦黨組中心組學習擴大會議和司局級以上幹部集體學習10次，教育部直屬機關黨員幹部對推進學習型黨組織建設的滿意度達91.2%。

　　三、堅持結合重大節慶抓學習，不斷掀起學習型黨組織建設高潮

　　重大節慶是弘揚民族精神、增進愛國情感、提升思想道德素養的重要時機，是推進學習型黨組織建設的重要平臺。為紀念五四運動90週年，教育部會同中央宣傳部、共青團中央舉辦了 “我與祖國共奮進”主題歌會等系列慶祝活動。圍繞教師節，舉辦了“愛國敬業，教書育人”全國師德論壇。圍繞慶祝新中國成立60週年，開展“我愛我的祖國”主題教育活動，各級各類學校參與，覆蓋面超過90%。圍繞慶祝中國共産黨成立90週年，開展了“永遠跟黨走”主題教育活動，舉辦“以"雙百"人物中的共産黨員命名中小學班集體”授牌活動,共命名128個中小學班集體；組織開展紅歌作品等網絡展評活動；組織開展 “優秀劇目進校園”、“高雅藝術進校園”系列活動,重點推薦地方特色項目、大型秦腔現代劇《西京故事》進京演出；邀請數十位省部級領導走進高校為師生作報告。

　　四、堅持結合師生思想抓學習，切實提高學習型黨組織建設的針對性實效性

　　教育系統建設學習型黨組織緊密結合師生的思想實際，引導師生從思想意識、知識結構、行為養成等方面開展全方位學習，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦。一是大力加強骨幹教師隊伍理論培訓，在中央黨校舉辦哲學社會科學骨幹教師培訓班，招收思想政治理論課專職教師、高校輔導員在職攻讀馬克思主義理論學科博士學位，注重抓好輔導員骨幹的示範培訓工作。目前，教育部已組織培訓思想政治理論課骨幹教師2000余人、哲學社會科學教學科研骨幹3000余人、輔導員骨幹近4000人。二是大力學習宣傳典型先進事跡，組織全國高校創先爭優活動先進事跡報告團開展巡講活動；根據中央部署，開展了深入學習宣傳錢學森同志系列活動，舉辦“人民科學家錢學森”事跡展覽，在上海交通大學舉行錢學森圖書館開館儀式等；紮實推進學雷鋒活動，組織開展了 “郭明義精神進學校”、“全國道德模範首都高校座談巡講”等活動；評選了“全國教書育人楷模”，通過“每月一星”學習宣傳活動，營造全社會尊師重教的良好風尚。三是立足突破高校人才培養的最薄弱環節，聯合六部委出臺了《關於進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，調動整合社會各方面資源，形成實踐育人合力，深化實踐育人工作。

　　五、堅持方法創新抓學習，努力增加學習型黨組織建設的吸引力感染力

　　創新方式方法是學習型黨組織建設體現時代性、把握規律性、富於創造性的關鍵之舉。一方面，拓展學習陣地。加強數字圖書館、數字出版物、電化教育等網絡學習教育平臺建設，推進網上學習資源共享工程建設。在教育部直屬機關創辦機關手機黨校，堅持每週編發一期，完善機關網絡學習平臺，組織機關幹部開展選學活動。另一方面，創新學習載體。2011年10月底和12月初，選派沒有對口基層工作經驗的53名機關幹部，赴新疆、貴州、雲南、青海等10個西部省（區、市）基層教育單位開展為期一個月的調研蹲點活動，實現了“帶著一個問題、蹲在一個地方、待上一段時間、找到一個辦法、形成一個成果”的既定目標。

　　六、堅持理論支撐抓學習，不斷增強學習型黨組織建設的內生動力

　　黨的理論創新每推進一步，理論學習、理論研究、理論宣傳就要跟進一步。 一方面，編寫修訂理論教材，在《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》修訂工作中承擔主力軍作用，在重大問題中發揮了骨幹作用。另一方面，組織開展專項研究，將學習型黨組織建設納入教育部人文社會科學研究專項任務項目，開展“馬克思主義中國化、時代化、大眾化研究”專項課題研究，設立“紀念中國共産黨成立90週年專項課題”，開展創先爭優理論研究論文徵集評選活動。（本文係學習型黨組織建設理論研討會發言摘要）