3月1日，瀋陽軍區雷鋒生前所在團278名剛剛佩戴上新軍銜的戰士，齊刷刷地站立在雷鋒塑像前，高高舉起右拳，用洪亮的聲音鄭重地宣誓：時刻牢記我是雷鋒的傳人，學雷鋒精神，走雷鋒道路，創雷鋒業績……

　　震撼的場面，莊嚴的儀式，連綿不斷延續了50年。每茬新兵授銜的那一天，都要站在雷鋒像前許下錚錚誓言。從這一天起，他們帶著無比的榮耀和沉甸甸的責任，匯入了威武雄壯的人民軍隊的行列，也踏上了傳承弘揚雷鋒精神的新征程。

　　50年風雨滄桑，50年曆史巨變。不論環境怎麼變化，任務如何轉換，人員怎樣調整，也無論時代如何進步，社會怎樣發展變化，一茬茬官兵始終把學習傳承雷鋒精神作為義不容辭的責任，內化為精神追求，外化為時尚潮流，固化為長效機制，為新形勢下推進學雷鋒活動常態化提供了大量有益的啟示和借鑒。立體教育引導，身邊模範引領，品質修養引航

　　愛的光芒因信仰而璀璨

　　為使“看不見、摸不著”的雷鋒精神深植人心，在“雷鋒團”，從團長、政委到普通一兵，都要上好“三門課”：邁進營門，先上雷鋒精神“洗禮課”；服役期內，上好雷鋒精神“昇華課”；告別軍旅，再上雷鋒精神“駐魂課”，續寫學雷鋒故事，延伸學雷鋒道路，壯大學雷鋒隊伍。

　　虛功實做。紮實有效的“硬措施”，完成著培育雷鋒精神的“軟任務”。在團政治處主任毛立功的辦公室裏，記者透過近10年的政治教育計劃清楚地看到，團隊每年都把雷鋒精神教育納入政治教育計劃，每月都有一個教育主題，每季都進行一次教育考評，每年都組織一次雷鋒知識競賽；每逢“35”題詞日和“815”雷鋒犧牲日，從團到連都組織召開雷鋒精神座談會、演講會、交流會、報告會。春風化雨，用雷鋒精神構築共有的心靈家園；潤物無聲，讓官兵們對雷鋒精神堅守不改，對雷鋒的景仰堅定不移。

　　學雷鋒、當傳人，是修養和積累的過程，也是“精神喚起與張揚”的過程。在“雷鋒團”，新主官到任首先瞻仰團史館，學習前人學雷鋒的好經驗，然後在雷鋒塑像前宣誓；新兵入伍、新學員報到，領的第一本書是《雷鋒的故事》，學的第一首歌是《學習雷鋒好榜樣》，搞的第一個集體活動是學雷鋒做好事；上的第一堂課是聽學雷鋒標兵事跡報告會，做的第一個承諾是“當雷鋒式的好戰士”。營區裏，雷鋒路、雷鋒車、雷鋒崗赫然入目，學雷鋒標語隨處可見；學雷鋒歌聲此起彼伏。團、營、連都有一面“雷鋒傳人墻”，學雷鋒標兵和學雷鋒積極分子的照片，被挂在最顯眼的地方。

　　“雷鋒宣講隊”是這個團的創新。自1985年開始，他們每季度請10名戰士登臺，用自己的視角、語言講述身邊的人和事，用親歷、親見、親聞的真實故事，見證道德風尚的弘揚，講述生活中的愛心與關懷，真人、真事、真情、真心話、真感受打動人、感染人。

　　靜水深流，潤物無聲。強有力的組織動員，持之以恒的教育引導，使學雷鋒實踐融入了日常工作生活之中，成為普遍遵守的行為準則。在軍營，人人爭當雷鋒式好軍人，820多人成為學雷鋒標兵；告別軍旅，努力爭當雷鋒式好公民，一個人就是學雷鋒積極分子，七八個人就是一個學雷鋒小組，二三百人就是“編外雷鋒團”，1200多人成為各行各業學雷鋒&&人、500多人成為行業標兵。

　　領導真情帶領，幹部真實&&，黨員真心帶動

　　在人人受益中保持恒久熱力

　　一營教導員張贏轉業一年多了。然而，他&&學雷鋒留下的餘熱，至今仍然溫暖著全營官兵。

　　團隊倡導建設學習型軍營，張教導員發現營連學習資料匱乏，便自掏腰包買來900多冊書籍，又從同學戰友那裏收集來大量學習教材和光盤，在營裏建起一流的圖書室，較好地滿足了官兵的閱讀需求。短短4年，閒暇時間泡在圖書室裏的50多名官兵提升了學歷，20多名官兵被各級評為學習成才標兵。

　　團隊利用互聯網開展“雷鋒在線”、“雷鋒扶貧”等服務項目，常年為群眾提供致富和務工信息。張教導員在服務百姓的同時，根據掌握的全營官兵家庭狀況，通過介紹種養殖技術、推薦用工單位等途徑，幫助30多名官兵的家人走出生活困境，有8名戰士的家人成為致富&&人。

　　教導員的所作所為，讓排長吳錫有成為受益者，也在潛移默化中讓雷鋒精神在他心中紮根、開花、結果。擔任偽裝連指導員後，他主動幫助戰友學文化、練技能，還先後資助10位貧困學生，匯集善款20多萬元，幫助230名貧困學生重返校園。

　　在吳錫有的帶動下，偽裝連官兵全部加入到學雷鋒的隊伍中來。連隊官兵主動發起了“三二一”活動，每個月黨員捐3元錢、團員捐2元錢、青年捐1元錢，用於資助貧困學生、照顧孤寡老人和向留守兒童獻愛心，形成了全員參與的新景觀。

　　“我向雷鋒看齊，大家向我看齊！”這句口號在團黨委班子中一叫就是50年。每次班子調整，都把學雷鋒作為重要交接內容；參加出國維和、抗洪搶險、森林滅火等，團領導離一線最近、離火線最近、離危險最近，13任團長、10任政委被集團軍以上評為學雷鋒典型和先進領導幹部，現任班子成員6人是學雷鋒標兵，他們資助貧困學生多達百人，“小手拉大手”已成為當地一道亮麗風景。

　　與時代同行，與文明相隨，與期待相伴

　　滿足社會需求才能煥發生機活力

　　這是令人沮喪而又尷尬的場面。

　　1998年3月5日，學雷鋒小組帶著慰問品到福利院看望孤寡老人，然而令人始料不及的是，福利院大門緊閉。

　　學雷鋒小組上街為群眾義務修車、理髮。這邊剛擺好工具，那邊就有個體戶找上門來：“我們就會這點小手藝，靠賣力氣掙幾個錢養家糊口，你們還來免費服務，這讓我們咋生活呀？！”

　　解剖樁樁苦惱事，黨委“一班人”捫心自問：一到學雷鋒紀念日，福利院來了一波又一波，老大娘的頭髮一天梳了七八遍，門窗上的玻璃一天擦了十幾遍，如此學雷鋒，怎能贏得民心？時代發展了，社會服務産業蓬勃發展，一些傳統的學雷鋒方式，又怎能與人民群眾實際需要對接？

　　面對這道全新的時代考題，團黨委重溫黨和國家領導人的題詞、講話，漸漸找到答案：雷鋒精神不是一般意義上的樂善好施，而是共産黨人先進性的集中體現，學雷鋒應該順應群眾的新期待、時代的新要求、官兵的新訴求。

　　於是，他們摒棄過去那種完全靠一把掃帚、一把推子、一塊抹布做好事的習慣做法，變突擊性的“義務勞動”為持之以恒的“志願者”行動，變僅靠自己微薄之力為動員全社會共同扶弱濟貧，聯合800多家共建單位，為災區捐款捐物，扶持3500多戶特困家庭脫貧；擔任147所學校校外輔導員，作報告1500多場，幫助教育350多名失足、輟學青少年重返校園；為960名空巢老人、留守兒童、心理疾患人員，送去春風化雨般的關愛。

　　秉持著“變”與“不變”的理念，他們針對吃著薯片、看著大片、用著芯片長大的新生代官兵個性張揚、時尚活躍的特點，把大家手中的MP4、MP3、快譯通等掌上媒體集中起來，注入雷鋒短信、雷鋒歌曲、雷鋒電影、雷鋒故事等，製成 “電子口袋書”，隨身攜帶，隨時收聽，隨處觀看；在互聯網上建立“雷鋒網站”，開闢“雷鋒救助”等網頁，開啟新一代守望高尚精神追求的嶄新窗口。

　　契合新一代青年官兵興趣愛好，引來春色滿園。如今，官兵利用38個QQ號和113個微博、229個博客，“網上網下”學雷鋒，“網言網語”頌雷鋒，匯聚千萬新生代青年的心聲。每天晚飯後，都有很多官兵登錄QQ,傾聽煩惱、解答疑惑、幫扶困難，一批批“網絡雷鋒”聲名遠揚。

　　規範化設計，系統化推進，機制化保障

　　給凡人善舉更多的制度呵護

　　2011年4月的一天，外出執行運輸任務的第24任雷鋒班班長黃幫維，從車窗裏看到有位老人躺在地上，立即停車上去攙扶。誰知，老人竟大聲喊道，“我就是讓你開車撞倒的！”

　　“軍車把人撞倒了！”一些不明真相的群眾來圍觀，老人喊得更起勁了。為了儘快平息事端，小黃掏出身上僅有的380塊錢，含著淚水送給了老人。

　　“不能讓戰士獻了愛心又寒心！”兩天后，團領導得知此事後，用“雷鋒基金”補助了他被訛的錢。

　　為了樹立“學雷鋒光榮、當傳人有功”的正確導向，他們出臺學雷鋒典型“三有四優先”政策，即團史連史有記錄、個人檔案有記載、榮譽展板有照片；選晉士官優先考慮、入黨入團優先發展、入學提幹優先選拔、提職使用優先推薦，努力做到讓有德者有得，有為者有位。

　　立説立做，蓄積著官兵學雷鋒當傳人的力量和熱情。據政委王洪剛介紹，近10年來，團裏給8名因做好事受誣陷的官兵“恢復名譽”，救助43名長年幫助他人的官兵；在團隊學雷鋒標兵和學雷鋒積極分子中，有134名得到重用，340多名戰士優先入黨、提幹、選晉士官。“好人有好報”這個最質樸有力的信條，消除著“冷漠孤獨”的社會症候，也點燃了官兵“抱團”學雷鋒的巨大熱情。

　　引入“督導員制度”，對學雷鋒活動中“不作為”者進行批評教育，“雷鋒團”開了先河。他們在各連隊、機關各股室中，推選30多位學雷鋒督導員，對見危不救、遇險不救、逢難不助等行為進行全時空“糾察”，核實後記入相關人員的學雷鋒檔案。一些雷鋒精神研究專家聞聽此事後，大加讚賞，這充分顯示了“雷鋒團”對學雷鋒活動的一份堅守，守望崇高的一份努力。

　　積極推進學雷鋒活動常態化，“雷鋒團”走出一條頂層設計與實踐創新並舉之路。多年來，他們堅持黨委統抓、主官主抓、分管領導具體抓、機關部門合力抓的領導體制和工作機制，團、營、連都有學雷鋒活動領導小組，形成了齊抓共管、推進有力的工作格局。同時，他們還把學雷鋒活動與學習型黨組織建設、創先爭優活動結合起來，做到年初有計劃部署、季度有檢查講評、半年有形勢分析、年底有總結表彰，使學雷鋒活動永葆生機活力。