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據新華社電 今年的政府工作報告指出，“資源配置要向中西部、農村、邊遠、民族地區和城市薄弱學校傾斜”。一些網民認為，日益嚴重的“超級中學”現象，正是資源配置的反面教材。
近年來，“超級中學”現象在我國越來越突出，顯著特徵是在校師生人數不斷增多，有的規模以萬計，積聚了當地和周邊地區一流的師生資源，瓜分著名高校自主招生名額，學生常年大比例考入一流高校。網友總結“超級中學”的基本特徵是：人數以萬計，壟斷尖子生，比拼升學率。以陜西省為例，2010年，北大、清華在陜西省自主招生名額的98.9%、保送名額的97.3%，被位於西安的五所“超級中學”壟斷。
通過高薪招聘優秀教師，免除各種費用、提供物質獎勵到各地“掐尖”優秀學生，然後利用高升學率、推薦保送生等招牌，建立分校擴大招生規模，對其他學生收取高額擇校費……“超級中學”辦學模式的背後是扭曲的政績觀和利益鏈。
全國政協委員、中國（海南）改革發展研究院院長遲福林認為，地方政府是“超級中學”現象的始作俑者，有的教育行政部門甚至給中學校長下達升學率指標，完不成指標就一票否決了。“超級中學”現象根子不在學校，在政府。遲福林説，“超級中學”正在變身為“超級企業”，很多“超級中學”一年的擇校費已經超過大學四年的學費了。
委員支招
全國政協委員、海南省社會主義學院院長史貽雲：
應該建立科學的分配機制，有效保障落後地區中學教育經費。從師生比例、在校生人數、佔地規模等多個方面對“超級中學”加以約束。同時，嚴厲禁止利用行政手段以任何名義和藉口推進中學兼併重組，禁止“超級中學”用建立分校、連鎖學校、挂名學校等手段擴大招生變相斂財。
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