中國網絡電視臺消息：十一屆全國人大五次會議新聞中心組織11家網站，聯合舉辦主題為“全面落實教育規劃綱要進展情況”的網絡訪談。邀請3位全國人大代表，結合審議政府工作報告，與網民進行在線交流。

　　中國網絡電視臺記者:我們網友“小賴”同學提問，説現在有很多小學生和家長圍繞“小升初”團團轉，上不少校外的培訓班，把時間、精力、金錢全都投進去了，怨聲載道，又無可奈何。請方青老師和沈健廳長分別從學校和教育管理部門的角度談談，有沒有有效的方法轉變這種“小升初”的狀況？

　　方青:我覺得這個問題問得太實在了。我們對這種培訓班也不要盲目追隨，也不要放大它的效應。孩子不是學習的機器，不是投入多少就能夠産出多少的，這一點要正視。比如我們學校，每年新生入學的時候我肯定要開辦家長學校，想讓孩子天天向上，家長要好好學習，要轉變家長的育人理念，要轉變教師的育人理念。 剛才談到了學習國外好的教育經驗，很多時候是帶著什麼樣的心去，我去英國、德國也考察了幾所學校。他們問我以什麼目的去看，我沒有任何目的，我就是去學習、去感受，回來以後我就是感覺自己做得不夠。哪兒不夠呢？那個校長辦公室裏面滿滿地貼著每個學生的信息情況，我隨意指了一個，他説這個孩子吃哪樣菜是過敏的。他走出來遇見另外一個孩子，這個孩子是耳朵失聰的，他上課和這個孩子交流就必須佩帶一個輔助設備。這一點我感覺到我做得不夠。我回來之後要把這個想法跟我的家長和老師們都説，我們應該如何關心孩子。我們校園也是一樣，老師關心學生，學生關心老師。這樣樂融融的，像家園一樣的學校就足夠了。所以不要去追求一定要怎麼樣，我們的孩子苦，苦在哪兒？就是因為我們的家長和老師趕著他、追著他，在跑，從小學跑到初中，初中跑到高中。正因為這樣，所以跑到大學之後，早就想跑到大學了，跑到大學就可以好好休息一下了，造成了這樣一種怪現象。

　　沈健:由於現在優質教育資源還不能滿足廣大人民群眾希望自己的孩子普遍接受比較好的教育的需求，因此我對現在許多家長安排學生圍繞小升初不斷給他加壓，參加各類培訓，花了時間金錢和精力，這個情況我確實理解。這個問題的解決，長遠來講，理念、制度安排上，作為教育行政部門，最重要的是辦好每一所學校，發展好每一個教師，培養好每一個學生，真正讓家庭相信這一點，我想這個問題就解決了。但是問題是現階段，我們只能採用一個行政的方式，這可能也是矯枉過正，嚴禁各種各樣的小升初考試。如果説大家都認同了以後，校外的各種培訓班、補習班也就沒有那麼多市場了。但是這一點需要我們社會各方面共同努力。我經常接到一些家長電話，家長電話是希望我們管管，最好其他的孩子都不要去補習，我的孩子再看要不要補習。如果是這樣一種情況，這種情況的根本扭轉可能會延長。所以希望社會和學校和家庭，當然政府也有不可推卸的責任，我們共同努力，徹底扭轉，真正給青少年有一個愉快的，能夠激發起他興趣的，同時有了興趣以後，他自願去刻苦學習的一個成長過程。