老公，為了孩子你再堅持一會兒！

　　校校皆優質，又何必再費盡心思擇校？代表委員為“擇校熱”開出“退燒藥”

　　———名校開“分店”名師下“基層”

　　呼 聲：啥時不再為“擇校”發愁

　　河北新聞網訊(河北日報記者郭偉)石家莊薛女士的兒子正上小學六年級，雖然離上初中還有半年多時間，但薛女士已經為孩子“擇校”的事忙活起來。“本來家附近就有一所初中學校，但親戚朋友都説教學質量一般，不如離家稍遠些的某‘名校’。”薛女士“考察”了一番後認為：“看班容量就能看出不同來，一個只有40多人，一個超過70人。”薛女士説，“生源火爆”的學校肯定更為優質。

　　經過向朋友打聽，薛女士還發現，那所“名校”並非徒有虛名。“市裏一些很有名的老教師都在那所學校，據説去年的中考成績也在全市名列前茅。”即便如此，薛女士也並未完全下定決心“擇校”。“那所學校師資力量的確稍好，但是班容量那麼大，老師再出色也管不過來啊，誰知道擠進這所學校對孩子到底好不好呢。”薛女士十分犯愁：“擇校”難度不小，孩子壓力也大，不“擇校”又怕孩子享受不到優質教育。啥時可以不用再為“擇校”發愁啊？

　　回應

　　“‘擇校’現象的産生歸根結底是由於義務教育資源分配不均衡，導致區域內和城鄉學校之間辦學條件、師資力量、教育質量等方面差異明顯。部分家長為追求優質教育資源，才千方百計把孩子送到相對較好的學校讀書。”參加省兩會的代表委員們認為，我省義務教育均衡發展步伐不斷加快，但一些地方的“擇校”問題依然令群眾煩惱。圍繞解決群眾關心的熱點問題，政府工作報告提出要推進基本公共教育服務均等化。只有讓區域中校際間的軟硬體差距不斷縮小，才能真正實現教育公平。

　　資源全輻射，名校下“神壇”

　　“‘名校’的造就是在以往優質教育資源匱乏、局部過於集中的背景下形成的。”邢臺市政協副主席田咏委員認為，蜂擁而至的學生使一些“名校”爆滿，70至80人的班容量屢見不鮮，造成了優質學校“吃不消”，其他學校“吃不飽”的惡性循環。

　　“教育資源不應由市場來引導，而必須由政府來科學合理配置。”田咏委員認為，大力推進義務教育均衡發展，就必須找到行之有效的辦法，將過於集中的優質教育資源輻射、發散，讓更多孩子得以共享。

　　“目前，我省已經探索出了一條義務教育均衡發展的成熟路徑。”邯鄲市教育局局長趙浩軍代表介紹，我省已在城市市區推廣四種辦學模式，即：強弱聯合，讓優質學校和薄弱學校結成對子，統一教學計劃、教學進度、教學質量等，實現資源共享；用優質學校兼併薄弱學校；鼓勵優質學校異地建立分校；還有一種模式就是新建標準化學校。“這些讓名校開‘分店’的做法極大推進了區域內義務教育的均衡發展。”趙浩軍代表表示，雖然新政策的推廣在許多地方取得明顯效果，但並非一蹴而就，他建議應進一步加大“四種模式”推廣力度，加快義務教育均衡發展步伐。

　　“擇校往往緣于擇師，許多家長之所以追逐名校，就是相中了學校中的知名教師。”田咏委員建議，應進一步加大師資隊伍建設，同時讓更多“名師”流動起來，解決師資不均衡問題。趙浩軍代表表示，我省應大力推動師資交流，提高農村教師工資總體水平，使之不低於當地公務員的工資水平等，切實激發優秀教師赴基層和薄弱學校任教的積極性。