鄭淵潔 CFP/供圖

　　熱辣頭條

　　羊城晚報訊 記者陳曉璇報道：“小學班幹部制度是在培養‘漢奸’！”近來童話大王鄭淵潔的這一言論引發網友熱議。15日，有媒體報道小學生以“咆哮體”致信鄭淵潔《鄭淵潔爺爺，您真“絆”！》，表示鄭淵潔“刺痛了祖國未來的心”，並要用再也不讀鄭氏童話來“捍衛”尊嚴。鄭淵潔回應，他的原意並非説班幹部制度是培養漢奸，而是説容易産生這種後果。

　　“班幹部姦細説”引共鳴

　　日前，有網友發微博稱，鄭淵潔説小學班幹部制度是在培養漢奸，並列舉了漢奸的三個特點：1.為強權效力；2.告密；3.奴役同胞。微博還稱，發達國家小學沒有班幹部制度，建議取消該制度，讓所有孩子平等成長。

　　記者查看發現，2010年6月9日，鄭淵潔在其“皮皮魯之父”博客上以“鄭淵潔：小學班幹部制度是在培養漢奸”為題發博文。該話題引發了很多網友想起小時候被班幹部“告密”的事兒，不少學生都認為班幹部的確是“姦細”，喜歡打小報告。

　　對此，有媒體發起了“你覺得小學班幹部制度有沒有必要存在？”的微博調查。結果顯示，87%的網友認為應該取消小學班幹部制度，10%的網友認為不應該取消小學班幹部制度，班幹部制度是讓好孩子帶隊，同時也幫老師管理班級，剩餘3%的網友表示不關注。

　　小學班幹部“咆哮體”反擊

　　15日，有媒體刊登了一份小學生寫給鄭淵潔的信，寫信人是一名小學生班幹部，他採用“咆哮體”的文體，把鄭淵潔與日本2011年度漢字“絆”聯絡起來，聲討鄭淵潔給他們帶來的傷害：“把我們説成是‘漢奸’，刺痛了全國現在或曾經是小學生班幹部的心，刺痛了小學生班幹部家長的心，刺痛了祖國未來的心，您意識到木有！……”寫信人站在小學生班幹部的立場反擊，措辭嚴厲，很多網友質疑其是否出自小學生筆下。

　　對“漢奸説”事件，14日，鄭淵潔在某電臺訪談節目中承認，該博文的確是在一年前發出的，現在被網友翻了出來。但他表示，原意不是説班幹部制度就是培養漢奸，而是説容易産生這種後果。

　　鄭淵潔的理由是：孩子在小學時還是“一張白紙”，是非觀念都不清楚，老師讓該年齡段的孩子代替老師管理同齡人，容易使孩子從小就産生等級觀念，認為班幹部高於其他人。另外，現在的班幹部是通過選舉産生的，老師能夠操控，這也會讓孩子産生錯誤的認識：任何選舉都是可以被控制的，要順從控制者的意志。鄭淵潔認為這不利於孩子的成長進而不利於國家的未來。

　　鄭淵潔還認為，班幹部制度會使那些被管的學生從小養成不自覺的習慣。“老師在的時候一個樣，老師不在的時候又一個樣。班幹部在的時候一個樣，班幹部不在的時候又一個樣。從小被人管著，會被培養出不自覺的習慣。”他的建議是，即使存在班幹部，也應由所有孩子輪流當，每個月換一次。

　　老師説法

　　班級事務人人有份

　　廣州市某重點學校張老師反對鄭淵潔的觀點。她指出，不要將社會問題、家庭問題，甚至歷史、文化問題歸咎於學校。

　　“有人在控訴班幹部的同時，不小心也暴露出自己的錯誤———欲蓋彌彰。”張老師説，小學生正在建立規則意識，要有人出來維持這個規則；小學生正處於知識的啟蒙階段，要有人出來維護大多數人的權益。小學時做班幹部的學生到了中學，比起其他同學更有責任感，自律意識和能力也都更強，不能把孩子成長過程中幼稚的舉動上綱上線到道德品質的層面。

　　“長期以來，我們的小學班級建設是行政型管理。”廣州市先烈東路小學校長張錦庭説，設置班幹部有兩個好處，一是方便管理，班幹部是老師的左右手；二是長期處理一線事務的班幹部的能力得到了鍛鍊。

　　“我們的教育應該讓每個人都有機會得到培養和鍛鍊，而不是讓某些人擁有特權。”張錦庭建議，把班級任務和崗位分給各個學生，以輪崗的形式讓人人都有份參與，得到多次鍛鍊機會。

    “漢奸説”始末

    鄭淵潔炮轟小學班幹部制度

    一小學生班幹部質疑鄭淵潔:"漢奸"説刺痛了我們的心

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     （責任編輯：易佳）