2010年，哈佛、耶魯等著名大學公開課掀起熱潮，網友如同追逐美劇一樣追看《幸福》與《公正》；2011年11月，“中國大學公開課”正式上線，首批推出的20門公開課，開始與國外公開課“叫板”。

　　不過，推出不到一個月時間的中國公開課，已開始承受網友的質疑。教學內容不完整，部分課程過於嚴肅……諸多問題顯示，想要教好一門“公開課”，中國的高教管理者仍有很多課要學。

　　中國公開課如何出爐？公開課的未來路在何方？本報記者專訪了參與公開課製作的清華大學心理學系教授、《大學生心理健康》授課教師樊富珉和北京師範大學物理系教授、《從愛因斯坦到霍金的宇宙》授課教師趙崢。

　　國人接觸公開課，多數是通過幾張網友轉載的視頻截圖。一個面容瘦削的老者，盤腿坐在一張講臺上，雙手展開在空中揮舞，不知在説著什麼，他叫Shelly Kagan(薛立卡剛)， 耶魯大學著名教授，所教授的課程名為《哲學：死亡》，是國內字幕組自發引進的第一批公開課之一。

　　也正是這種不拘一格的講課方式，打破了國人對於大學課程的印象，“瞧瞧外國的教授怎麼上課”，成了許多人觀看公開課的理由。而在《公正》、《幸福》等大批明星公開課進入國內後不久，就有呼聲推出“國産公開課”，畢竟對於中國老百姓而言，早有“百家講壇”式的系列講座在先，但完完整整地在網絡學完一門名牌大學課程，還是從未有過的體驗。

　　[選課]

　　“公開課不是向外國靠攏，而是向學習的規律靠攏”

　　新聞觀點：為什麼會選擇這門課當做公開課？

　　樊富珉：今年5月份，我們接到通知，説教育部要搞這個公開課，其實不只是現在大家看到的這幾門，清華大學還準備了好幾門課。

　　我覺得大學不僅僅是個學知識的地方，也是人格成長的地方。我們的學生常年處在高考的壓力下，對自我的覺察、自我的發展，認識自我、認識他人這些方面，都沒有獲得他們這個年齡應有的教育，所以到了大學，我的課就成了最受學生歡迎的課之一。因為這是緊貼大學生、可以促進其成長的一門課，能解決大學生的一些實際困擾，並教給他們一些積極成長的方法和態度。就在公開課錄製不久，我們也接到通知，未來這個課將要成為大學的必修課。

　　趙崢：我這門課本來就是本校的公選課，講得時間久了，也有學生跨校來聽的，多的時候會有二三百人。原本的篇幅是每次三個小時，要講十次。今年5月，教育部提出來要搞這個事，他們説要符合網民的習慣，每一課要簡短，三四十分鐘的樣子，所以我們就挑這門課其中的一部分，連錄了三講，現在就是這三講陸續地發佈到了網上。

　　我覺得公開課這個事情挺好的，因為各個學校裏，都有大家覺得比較好的課程，公開課可以讓所有人看到這些課。其實廣大群眾對天文、對相對論還是有點好奇心的，但通常缺少一個學習途徑。公開課就要讓老百姓能聽得懂，能産生興趣，達到普及科學知識的目的。所以學校選擇了這門科普性質的課程，我自信我的課還是有一定的特點，能激發同學的創新能力和興趣。

　　新聞觀點：實際上早有網友呼籲中國的大學應該推出自己的公開課，這是不是説明中國的教學在向外國靠攏？

　　樊富珉：我不太贊成説公開課是跟外國靠攏，公開課是向學習的規律靠攏。

　　我從1995年就在開《大學生心理健康》這門課，我會把最新的情況，包括國際上心理學最新的一些研究成果，不斷放到課程的內容中。韓國、美國等各個國家的留學生也會來選，所以説我們這門課本來就是國際化的課程。

　　聽説要錄公開課，我馬上想到了哈佛大學的幸福公開課，覺得我們也應該從幸福講起。我感覺大學生心理健康不僅僅是針對大學生的心理問題，更重要的是針對大學生的發展。不過那個時候已經快到期末了，我們只好選了職業規劃和幸福人生積極心態這兩個專題，四節小課。

　　真到錄的時候，我們和平時的課完全一樣，也沒有做什麼特別的準備。

　　人們為何喜愛國外公開課？一個顯而易見的原因是，我們多少對“國際名校”有著這樣那樣的渴望與虛榮；不過，更讓人能接受的理由則是——國外的課堂氛圍更為輕鬆活躍。

　　“由於有可能被拍到，如果你們是證人保護計劃的一員，或者是逃犯級的人物，最好就不要坐在前排了。”耶魯大學的Paul Bloom教授在其課堂如此介紹公開課的開設，而Shelly Kagan在課堂上第一件希望學生做的事情，就是管自己叫“Shelly”而非“Professor Kagan(卡剛教授)”：“這年頭願意叫我Shelly的人越來越少了。”

　　反觀國內公開課，襯衫領帶式的煞有介事和于丹大媽式的語重心長仍是主流。