據新華社杭州9月13日電（記者余靖靜）達敏學校是一所智障兒童學校。這所隸屬於浙江省寧波市海曙區的小學校，身居窄巷，面積不過4000平方米、學生也僅百人，卻在國際特殊教育領域，為中國贏得了高度讚譽。

　　52歲的達敏學校校長劉佳芬，用14年時光促成了這一“中國樣本”的誕生，被譽為中國啟智教育實踐的“領跑者”。

　　劉佳芬18歲就上講臺，要説教學創新，她向來是“一把好手”。在象山縣當農村教師的14年中，她帶的語文科目的平均分在全縣拿第一。而且由於全班體育成績全優，全省體育達標的現場會就放到她所在的學校召開。

　　上世紀90年代，她被調任象山縣一所聾啞學校當校長。6年下來，學校18周歲畢業的學生百分之百就業。

　　但是1997年來到寧波達敏學校後，既有經驗似乎不靈了。學校中都是智障兒童以及有學習困難、自閉症、情緒障礙兒童，大部分有癲癇症。

　　劉佳芬去聽課，老師訴苦，20歲的學生，連1＋1等於多少都教不會；去家訪，家長説，孩子快畢業了，連刷牙、洗臉的事都不會做；學校被通知搬遷，新址被附近不理解的居民扔垃圾、砸玻璃，説：“這個學校教的都是神經病，來了破壞風水”……

　　心酸、心痛，劉佳芬下了決心，“要讓我的學生在常態條件下過上常人的生活。”她放棄了原有評價體系中的“學會多少字、會數多少數”的標準，決定從培養孩子上廁所、過馬路這種生活自理能力入手，“我的目標很簡單，一切為了弱智學生的生存和發展，提高他們的生活質量。”

　　劉佳芬認為，在中國辦啟智教育，要借重社區的力量。她説：“不掌握生活的基本技能，不認識、不熟悉自己所生活的社區，這群孩子畢業後就無法融入社會，更談不上自食其力。”

　　劉佳芬想，“要建立殘疾人的支撐系統，西方國家的優勢在家庭，中國必須倚重集體的力量。”在教育部門和當地社區的幫助下，有100家社區單位、機構、企事業成為教育協作理事會的理事單位，發展教學基地、開展社區教學一下子順暢了很多。

　　如今，寧波市的200多處超市、農貿市場、銀行、醫院、餐館甚至公共廁所，都成了達敏學校的課堂。學校裏只有26名老師，而社會上的“兼職教師”人數遠遠超過了學生數。

　　如今，達敏學校的許多學生能烤出香噴噴、油亮亮的麵包，能做出色香味俱全的四菜一湯，還能向前來觀摩的特教專家、老師介紹寧波特産，展示自己的技能。更令人欣慰的是，學校首屆職高班畢業生全部被寧波市金田銅業公司聘用，此後的職高畢業生也是100%就業。