語重心長寄厚望，春風化雨潤燕園。今年5月10日，胡錦濤同志給北京大學第十二屆研究生支教團成員發來回信。近5年間，胡錦濤同志“一次視察講話，兩次回信寄語”，充分體現了中央對北京大學師生的深切關懷和殷切期望。北京大學認真學習貫徹胡錦濤同志回信精神，緊緊圍繞培養堪當國家建設重任的棟樑之材的戰略目標，努力完善和豐富青年學生向實踐學習、向人民群眾學習的有效形式，積極引導和激勵青年學生走成長成才的正確道路。

　　充分認識向實踐學習、向人民群眾學習的重要意義

　　胡錦濤同志在回信中不僅充分肯定北京大學研究生支教團到西部去、到基層去開展支教扶貧活動，而且進一步闡述了培養什麼樣的人、怎樣培養人這一根本問題，特別強調要促進青年學生向實踐學習、向人民群眾學習，鼓勵青年學生努力成長為堪當國家建設重任的棟樑之材。學習貫徹胡錦濤同志回信精神，首先要充分認識促進青年學生向實踐學習、向人民群眾學習的重要意義。

　　向實踐學習、向人民群眾學習是馬克思主義的重要觀點，是時代發展和國家振興的現實需要。實踐是人類認識的基本來源，是檢驗真理的唯一標準。通過實踐發現真理、檢驗真理和發展真理，是認識的一般規律。人民群眾是社會實踐的主體，是推動歷史前進的根本力量，這是唯物史觀的基本觀點。當前，我國正處於改革發展的關鍵階段，城鄉、區域發展不平衡狀況沒有根本扭轉，農村和西部欠發達地區的發展任務依然艱巨，需要一大批既有創新思維和深厚文化科學知識基礎、又有豐富實踐經驗和艱苦奮鬥精神的能夠堪當國家建設重任的棟樑之材。通過支教扶貧等形式向實踐學習、向人民群眾學習，積極投身於人民群眾的實踐，增強實踐觀念和對人民群眾的深厚情感，明確實踐的意義是什麼、目的是什麼、動力是什麼、依靠是什麼，為國家發展特別是欠發達的邊遠地區發展貢獻青春、智慧和力量，是時代賦予青年一代的歷史使命和光榮責任。

　　向實踐學習、向人民群眾學習是促進青年學生成長成才的重要途徑，是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的必然選擇。一個有遠見的政黨總是把關注的目光投向青年一代，一個有前途的民族總是寄希望於青年一代。青年學生要成長為堪當國家建設重任的棟樑之材，必須在人民群眾的實踐中經風雨、見世面，必須把校園內的課堂學習、科學研究與社會實踐結合起來。只有抓好課堂教學和科學研究，才能幫助學生掌握廣博的先進科學文化知識；只有促進學生向實踐學習、向人民群眾學習，才能更好地幫助學生認識國情、豐富閱歷、磨練意志、增長才幹，為將來走上社會、成就事業打下堅實基礎。當代青年大學生接受了比較全面系統的學校教育，有比較深厚的科學文化知識基礎，視野開闊、思想活躍，接受新事物的能力和開拓創新能力都比較強。同時，他們的社會閱歷、實踐經驗相對不足，缺乏對基層一線和人民群眾的深入了解，只有盡力補上社會實踐這一必修課，才能真正成長為堪當國家建設重任的棟樑之材。

　　向實踐學習、向人民群眾學習是北京大學的光榮傳統。一個多世紀以來，北京大學始終與人民同呼吸、與民族共命運，形成了愛國、進步、民主、科學的光榮傳統和追求真理、追求卓越、培養人才、繁榮學術、服務人民、造福社會的辦學理念。這個光榮傳統和辦學理念的一個重要方面就是與實踐結合、與人民群眾結合，從最基層的事情做起，在實踐中成才報國。早在20世紀初，李大釗先生就在北京大學積極推動先進青年知識分子與工農運動相結合。新中國成立後特別是改革開放以來，一批又一批北京大學畢業生志願到西部和基層一線建功立業，作出了突出貢獻。現在，組建北京大學研究生支教團，正是在新的時代條件下繼承和弘揚北京大學光榮傳統的重要舉措。

　　明確向實踐學習、向人民群眾學習學什麼、怎麼學

　　學習貫徹胡錦濤同志回信精神，要結合新的時代特徵，不斷探索和拓展向實踐學習、向人民群眾學習的現實途徑，抓住學什麼和怎麼學這兩個重要問題，全面推進學校社會實踐、志願服務、支教扶貧工作邁上新臺階。

　　學什麼是向實踐學習、向人民群眾學習的首要問題，決定著學習的目的和方向。開展社會實踐、志願服務、支教扶貧等活動，重要目的是讓青年學生自覺接受實踐考驗和人民群眾教育。一是在社會實踐中進一步堅定崇高的理想信念，增強全心全意為人民服務的宗旨意識，不斷增進對祖國的熱愛和對人民群眾的深厚感情；全面把握社會主義初級階段基本國情，深刻認識自身肩負的使命和責任。二是確立成長成才的正確方向，把個人的成長成才與國家的發展和人民群眾的需要緊密結合起來，在為人民服務的生動實踐中實現個人價值。三是切實掌握實際本領，在解決實際問題的過程中開闊視野、豐富閱歷、增長才幹，廣泛學習借鑒人民群眾的經驗和智慧，不斷提高實踐能力和創新創業能力。四是培養優良品質作風，在艱苦地區、基層一線經受社會實踐的考驗和挑戰，砥礪品質、磨練意志、錘煉作風。

　　怎麼學是向實踐學習、向人民群眾學習的關鍵所在，影響著學習的質量和效果。幫助青年學生更好地深入實踐、深入群眾，需要處理好幾個關係。一是理論與實踐的關係。既要深入社會實踐、學習人民群眾的經驗，又不能局限于目前現狀和固有經驗，而應將寬廣的科學文化知識視野與深入的社會實踐調查研究緊密結合，促進理論與實踐良性互動。二是學習與服務的關係。既虛心向實踐學習、向人民群眾學習，又積極運用先進科學文化知識幫助當地群眾解決實際問題，提高他們的科學文化水平，在社會實踐中有所作為。三是工作與生活的關係。既要在艱苦地區、基層一線潛心學習、勤奮工作、迎接挑戰、經受考驗，又要保持健康的心態、強健的體魄和充實的文化生活，做到學習工作和生活兩不誤、兩促進。四是個人與團隊的關係。既充分發揮個人主觀能動性、積極性，又充分發揮團隊精神，搞好團結協作和傳幫帶，做到聚是一團火、散是滿天星。

　　高等院校作為教育青年學生的主要陣地，應當不斷創新促進青年學生向實踐學習、向人民群眾學習的有效形式，完善學校社會實踐、志願服務、支教扶貧工作體系，為青年學生向實踐學習、向人民群眾學習提供有力保障。對於北京大學來説，一方面應加強宣傳教育，大力弘揚與實踐結合、與人民群眾結合的光榮傳統，積極宣傳改革開放以來北大學生在西部和基層一線建功立業的先進事跡，教育引導青年學生樹立正確的價值觀、成才觀、就業觀；另一方面應加大保障支持力度，結合實際進一步調整和完善學制、學分制度，從經濟資助、升學、推優等方面加大政策支持力度，廣泛拓展社會調查、支教、扶貧、實習、醫療援助、心理援助等實踐載體，完善選拔、培訓、派遣、管理、評估、獎勵等機制，全方位提高教育引導學生參與社會實踐、志願服務的能力水平，不斷創新人才培養模式。

　　在創建世界一流大學中促進向實踐學習、向人民群眾學習

　　胡錦濤同志的回信寓意高遠、內涵深刻，指明了當代青年學生成長成才的正確方向，對提高學校育人質量、促進學校改革發展、推動世界一流大學建設具有重要指導意義。

　　將學習貫徹胡錦濤同志回信精神與推進學習型黨組織建設和創先爭優活動相結合，發揮黨組織和黨員的先鋒模範作用。把向實踐學習、向人民群眾學習作為學習型黨組織建設的重要內容，要求黨員幹部深入研究學校改革發展實踐，了解國家和社會對學校工作的新要求，傾聽師生建議，引導師生將學術研究與國家發展戰略、經濟社會發展需求、人民群眾關心的現實問題結合起來，找準服務實踐和人民群眾的著力點。把推動實踐發展、服務人民群眾作為創先爭優活動的重要組成部分，號召黨員師生通過各種方式到西部去、到基層去、到國家最需要的地方去，創支教扶貧之先，爭服務國家西部大開發戰略之優；創向實踐和人民群眾學習之先，爭青年學生成長成才之優。

　　將學習貫徹胡錦濤同志回信精神與加強師德、校風建設相結合，發揮教師作為學生成長引導者和指路人的重要作用。貫徹“追求真知、崇尚至善，學為人師、行為世范，抵制庸俗、拒絕污染，學習先進、尊重平凡”的師德建設方針，引導教師增強使命感和責任感，以良好的師德風範潛移默化地影響學生，鼓勵學生選擇走向實踐學習、向人民群眾學習的正確的成長成才道路。更好地發揮人文社會科學、應用學科等與實踐和人民群眾聯絡較為密切的學科優勢，引導這些學科教師將教學科研成果及時轉化為服務實踐發展、造福人民群眾的現實生産力，構建學校與社會、基層交流合作的有效平臺。

　　將學習貫徹胡錦濤同志回信精神與創建世界一流大學的中心任務相結合，肩負起黨和國家賦予北京大學的崇高使命和責任。深刻認識創建世界一流大學是貫徹科教興國和人才強國戰略、建設創新型國家和人力資源強國的需要，是適應人民群眾接受優質教育願望、辦好人民滿意高等教育的需要，始終堅持服務國家、服務人民的戰略方向，將北京大學發展融入國家發展之中；把握堅持質量優先、以內涵發展為主的根本原則，正確處理質量、結構、規模、效益的關係，緊緊圍繞人才培養的核心使命，進一步加強育人的實踐環節，探索和完善課堂教學與社會實踐有機結合的培養模式，不斷提高人才培養質量，並將提高質量貫穿于科學研究、社會服務、文化傳承創新等各項工作中；在提高教學科研水平的基礎上，促進産學研用緊密融合，廣泛與各地、各行業合作，為社會提供形式多樣的繼續教育、培訓、科學普及等各種服務，並通過多學科的研究成果為黨和國家科學決策、民主決策作出積極貢獻。

　　（作者為北京大學黨委書記）