[焦點訪談]關注留守兒童（二）特殊的學校(2011.04.24)

　　組建專門學校讓孩子們心靈不再孤獨

　　據定陶縣教育局統計，整個定陶縣目前約有留守兒童一萬多名，佔中小學生總數的18%左右。由於留守兒童缺乏家庭教育和約束，在普通的走讀式中小學讀書，往往會出現不合群、孤僻等現象。

　　為了解決留守兒童的教育難題，2004年，定陶縣教育局選派一批有經驗的老師，組建了寄宿制的留守兒童學校。在這裡，老師同時也要扮演父母的角色，不僅指導學生的學習，也要照顧他們的生活，督促和教育學生。

　　這所學校的校長劉傳璽説，在普通小學裏，留守兒童很容易産生自卑感，甚至産生孤獨、抑鬱等心理問題。如今建立了專門的留守兒童學校，就會避免這樣的問題。

　　何潔是這所學校的一名學生，她是家裏的獨生女，父母都在外打工。班裏大多數孩子都是父親出去打工，像她父母都出去打工的孩子只有不到十個。每當想念父母的時候，何潔都會找和自己情況一樣的同學去聊天。

　　何潔説，由於都是父母雙方在外面打工，她和小夥伴更能夠理解彼此的感受。劉校長認為，由於家庭背景相似，孩子們之間更容易增進溝通，無形中可以消解一些心理問題。儘管如此，思念遠方的父母，仍然是孩子們中間普遍存在的問題。

　　學生張順説，父親剛剛出去打工的那段時間，他總是想起父親，以至於不能專心學習。劉校長説，孩子們因為思念父母而影響學習，是他建校之初面臨的第一個難題。為了解決這個難題，他想出了很多辦法。

　　每天下午的課程結束後，是孩子們最快樂的時光。學校裏有十多個興趣小組，幾乎每個孩子都能找到自己感興趣的活動。乒乓球是張順最喜歡的課外活動，他説，自從迷上了乒乓球，他性格上也變得開朗起來，不會再刻意去想父親在外打工的事情。

　　劉傳璽説，因為孩子們都有愛玩的天性，通過這些課外活動，能夠在一定程度上沖淡孩子們對父母的思念。除了這種轉移注意力的做法，劉校長還試圖通過感恩教育，讓孩子們把對父母的思念轉化成學習的動力。