百年清華 幾位清華校長的治學觀

　　百年清華，發展迅速，成就斐然，這些與其歷任校長的辛勤耕耘功不可沒，密不可分。這其中周詒春、梅貽琦和蔣南翔3位貢獻尤為卓著，具有代表性。他們嚴謹求實的治學態度以及所開創和秉承的治學理念，指引著一代又一代的清華人奮發前進。

　　周詒春 改革機制 重教人格

　　1913年冬，周詒春升任清華校長，在他引領下，清華歷史開啟了一頁新的篇章。

　　因為無法滿足在工字廳周邊老老實實辦留美預備學校，周詒春于1916年首先提出把清華逐步過渡到一所完全、獨立之大學的完整計劃。

　　計劃第一步便是大興土木，擴建校園。在他的親自規劃督造下，大禮堂、科學館、圖書館、體育館相繼建成，並被稱為清華早期的“四大建築”。

　　除此之外，在任職期間，周詒春還積極推行完全人格之教育，實行嚴格管理，改革留美學生選拔機制、倡導國語教學等等。許多優良傳統在這個時期奠基，使清華大學得以穩步發展。

　　周詒春認為，教育是社會改革的工具，可以協助解決社會貧窮與治安的問題，他認為新的國民教育目標應在培養聰明的、具有謀生技能的與獨立自主的公民。人的品行是不斷發展的，應從幼年起努力培養，學校應該重視紀律和社會服務，教導學生明了紀律的意義並切實遵守。

　　校友陳宏振曾高度評價周詒春：“他是母校的拓荒者，母校的創建人，篳路藍縷，慘澹經營，播下精選的種子，收穫到豐碩的果實，建立了優良的傳統，奠定下鞏固的基礎，尤其是培育出母校同學個個引為自豪的清華精神。”

　　梅貽琦 學術自由 兼容並蓄

　　梅貽琦是清華歷史上任期最長的校長，其一生都是個忠心耿耿的清華人。

　　1931年12月3日，梅貽琦就任清華大學校長。當天，他在發表就職演説時只簡明扼要地列出六條施政方針。這六條施政方針，對清華後來的發展，具有奠基作用。特別是“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”一句，被稱為至理名言廣為後世流傳。

　　此後，梅貽琦對這次演説的基本思想“終生奉行不渝，而且隨著實踐的不斷發展而不斷地加以充實、完善。”在他的任內，為清華請來了眾多大師，併為後世培養出了眾多大師。這使得他和他的志同道合的同事一起，在短短的五六年間為清華創造了一段舉世矚目的“黃金時代”。而他的教育思想也在風雨的磨礪中漸趨大成。

　　梅貽琦辦學，一貫主張學術自由，對不同思想兼容並蓄。他還反對教學上的灌輸式，主張啟髮式。他説：“自我智慧之認識，此即在智力不甚平庸之學子亦不易為之，故必有執教之人為之啟發、為之指引，而執教者之最大能事，亦即至此而盡，過此即須學子自為探索，非執教者所得而助長也。”

　　一位清華的老校友在紀念梅貽琦的文章中稱：“母校以‘自強不息，厚德載物’8字為校訓。歷屆畢業同學，凡是請梅先生題紀念冊的，梅先生輒書此兩語為勉。梅先生一生行誼，也正可以這兩句來説明。”

　　蔣南翔 産研結合 行勝於言

　　清華人歷來崇尚“行勝於言”。曾任清華大學中文系主任的朱自清説過：“清華的精神是實幹。”

　　這一點，在1952年出任清華校長的蔣南翔身上體現得最為明顯。

　　1952年11月，蔣南翔被任命為清華大學校長、清華校務委員會主席。他沒有立即到校上任，先用了一個多月時間，到鞍山、撫順、大連等地考察。在這些建設中的國家重工業基地，蔣南翔初步了解了新中國對人才培養的需求。

　　之所以這麼做是因為有人問過他：“你是中文系出身，現在要搞工業大學，行嗎？”蔣南翔説：“我邊幹邊學，學成一個工業大學的學生總該可以吧？”果然，此後的很多年裏，學生們經常看到蔣校長提著一個黃布書包走進教室，坐在後面聽課。甚至到上世紀60年代初，年過50的蔣南翔，還堅持到無線電係做實驗，每週一次。

　　當校長期間，蔣南翔提出，清華學生不僅要有堅實廣博的專業理論基礎，還要有解決工程技術問題的實際能力。他所倡導的“真刀真槍做畢業設計”，使大量的學生在第一線脫穎而出。

　　從1958年開始，清華大學應屆畢業生的一部分畢業設計，就要求結合實際的生産或科研任務進行。那年水利系全體畢業生接受北京市委託，承擔了密雲水庫的設計工作。7座大壩和副壩、兩條隧道、兩條溢洪道及兩座水電站，水利系師生在4個月內完成設計任務，順利驗收施工。時任水利系黨總支書記的張思敬感慨道：“蔣校長這是把過去畢業設計的‘假刀假槍’變成了真刀真槍。”