青海玉樹災區七千余名學子在全國各地接受良好教育

　　藍鳥，自由地翱翔在天空——青海玉樹災區七千余名學子在全國各地接受良好教育

　　4月14日，同學們在課堂上。遼寧省本溪市實驗中學玉樹高中在玉樹地震後，接收了600多名來自玉樹州的師生。為了使他們儘快適應新生活，學校精心安排了他們的起居、學習與飲食。一年來，學生們已經習慣了本溪的生活。“在這裡生活學習很快樂，我們喜歡這裡的一切。”高三學生卓瑪才藏説。 新華社發（潘昱龍攝）

　　新華網西寧4月15日電（記者顧玲　黨文伯）四月的南國蓉城，空氣濕潤，花開芬芳。清晨，在四川省都江堰八一聚源高級中學，歡快的藏族音樂響起來了。1625名來自青海玉樹地震災區的學生在操場上排列整齊，隨著音樂跳起了歡快的鍋莊舞。

　　“學生們藍色的校服，是家長們最喜歡的顏色，好比是‘藍色的鳥’在天空自由地翱翔。”八一聚源高級中學教師索紅衛説。

　　經歷了青海玉樹414特大地震，近萬名玉樹學子背起行囊，被轉移安置到四川、天津、寧夏、河北等7個省區市，開始了他們在異地的求學生涯。祖國大家庭的溫暖，讓他們重新自由地翱翔在知識的海洋。

　　“在愛的召喚下，我帶著滿滿的希冀啟程”

　　“在愛的召喚下，我帶著滿滿的希冀啟程；在芙蓉花綻放的季節裏，來到了愛的天堂，來到了我的第二故鄉……”

　　2010年6月底，青海玉樹藏族自治州民族中學教師蔡佩清同第一批學生一起轉移到四川省都江堰市，在這裡開始新的工作生活。半年後，他在自己的詩作《四川——我的第二故鄉》中這樣回憶來四川時的情景。

　　每一位走出玉樹的師生都不會忘記，4月14日那場突如其來的7．1級強烈地震，摧毀了美麗的玉樹，頃刻間將往日書聲瑯瑯的校園變成了廢墟……

　　“雖然震後不到半個月災區學校就實現了全面復課，但復課之後的條件非常簡陋，教學空間狹小，再加上災後重建立即展開，當地的教育教學條件難以滿足大量學生復課的需求。”青海省教育廳副廳長才讓太説。

　　為確保災區學生的學業不受影響，中央決定將5074名災區學生轉移安置到四川、天津、河北、山東、山西、遼寧、寧夏7個省區市，並會同財政部落實了對災區轉移安置學生的特別資助政策。與此同時，另有2000余名玉樹學生也開始在青海省內其他地區異地轉移安置。

　　2010年6月下旬，青海教育史上一場大規模的學生轉移異地安置拉開了帷幕。

　　“轉移安置工作規模大、人數多、運距長，事關災區千家萬戶的利益，全社會高度關注，責任重大，任務十分艱巨。”才讓太説。

　　為確保災區學生安全、順利到達接收地就讀，青海教育、財政、公安、交通、鐵路、衛生等多部門共同參與，與接受地政府部門通力配合，為玉樹災區的學生們重返校園鋪就了一條“綠色”通道。青海省財政廳在國家補助資金沒有到位的情況下，特別預撥專款為省內外轉移災區學生工作的啟動、推進提供了保障。青藏鐵路公司在每一批學生出發時，都劃出專門的候車區，並積極協調北京、青島、寧夏鐵路客運段為轉運學生提供最大限度的幫助。青海省公安廳按照轉移學生批次、時間及人數，按時派出警力一路護送災區學生從玉樹安全轉移至西寧。衛生部門也選派了經驗豐富的醫生和護理人員，隨轉移學生前往接收地，一路為學生服務，保證了路途學生的飲食衛生和身體健康。

　　從2010年6月26日第一批學生轉移安置到省外學校，至9月19日最後一批學生轉移安置到省內學校，歷時兩個半月，7370名玉樹學生按兩個階段分批次集體轉移到青海省內外各接收地學校就讀。

　　“你的大恩，時時裝滿了我的胸襟”

　　“你的大恩，時時裝滿了我的胸襟，心田裏流淌著愛的血液……”

　　蔡佩清的詩句，表達了七千余名學子的共同心聲。

　　17歲的藏族女孩代青巴毛坐在窗明几淨的教室裏。講臺上，老師正運用現代化的多媒體播放二戰片，學生們完全被吸引住了。

　　“歷史課本來就比較枯燥，如果再沒有生動形象的東西，學生們接受起來比較困難。”玉樹州民族中學老師黨海利説：“這種方式很直觀，讓學生容易接受並且印象深刻。”

　　玉樹地震一週年到來之際，記者來到了接收玉樹災區學生人數最多的學校——四川都江堰八一聚源高級中學。這所學校承擔了接受玉樹州民族中學師生成建制轉移安置就學的任務，1625名學生和98名教師將在這裡度過兩年的學習生活。

　　“過去的玉樹州民族中學，多媒體教學幾乎是空白，剛到四川時，我們的98名老師中只有18人會電腦的開關機和文件複製，剩下的80名老師連最簡單的開機都不會。”玉樹州民族中學校長尼瑪説：“而八一聚源中學是汶川地震後成都市災後重建投入最大、條件最好的學校，這裡教學設施先進，師資力量強，為玉樹的老師和學生打開了一條通向知識的便捷通道。”

　　為給玉樹州民族中學的師生創造更好的學習條件，四川省不僅為師生們統一採購學習、生活用品，還從全省選調了31名優秀學科教師，幫助玉樹州民族中學補齊教師缺口。

　　尼瑪説：“學校立即安排這31名四川支教教師對玉樹老師進行了多媒體教學培訓，讓老師先掌握先進的技術。現在，我們老師個個都會多媒體教學，學生也喜歡這種方式，教學水平有了明顯提高。”