專家評日本教科書宣稱釣魚島主權：凸顯政界不負責任

　　日本文部科學省30日公佈了將於明年啟用的初中教科書審定結果。據悉，此次審定的教科書內容進一步強調竹島（韓國稱獨島）在歷史上和國際法上都是日本領土，但被韓國非法佔領。並宣稱對“同俄羅斯存在領土糾紛”的南千島群島（日本稱北方四島）、同“中國存在領土糾紛”的釣魚島（日本稱尖閣列島）的主權。

　　在遭遇“311”大地震這一重大災難的情況下，日本政府非常清楚這樣做會給大地震發生後東北亞地區好不容易形成的友好氛圍潑上一盆冷水。日本問題研究學者任景國在接受記者採訪時指出，日本每年都會審定教科書，這是慣例。而發佈審定結果的時間，也是固定的，不會因為發生了自然災害，就違背既定的法律程序更改時間。任景國同時表示，即使時間不可更改，但在教科書對領土爭端的某些表述問題上，日本可以慎重行事，而現在日本對爭議島嶼採用完全獨斷的表述是很不妥的。對於敏感問題，日本政界應當考慮到可能出現的外交後果，然而日方卻任憑這種局面的出現，這是政治上不負責任的表現。“明明知道這樣做會引起外交爭議，會成為國家之間的政治問題，卻不去解決，就容易讓外界産生有意為之的聯想。”

　　那麼日本究竟有多少高校會採用這樣的教科書？任景國指出，日本的教科書審定權在文部省，而採用權在各個縣、區的教育部門。從近年來看，採用有爭議的科教書的中學有逐步擴大的趨勢。這和日本右翼勢力不斷坐大，社會不滿逐漸升溫有關，這些情緒必然會反映到教科書內容的制定和選擇上。

　　日本“311”大地震後，國際社會，尤其是中、俄、韓等鄰國紛紛伸出援手，東北亞地區輿論氛圍一度升溫。日本文部省這次通過的審定結果，短期內將如何影響日本與周邊鄰國關係，是否會影響鄰國的支援熱情？

　　任景國認為，對於人道主義救援和本國國內的既定方針，日本人切割地非常清楚。本國既定方針不可能因為接受外援而有所改變。對此次文部省公佈教科書審定結果可能引發的爭端，日本國內普遍認為，在這樣的時間，即使發表這樣的內容也不會引起外交方面大的爭端。這是日本的朝野共識，而且已經有日本媒體作出了這樣的評論。

　　任景國指出，災難援助，不能當作解決政治問題的砝碼，有意利用天災去試圖解決僵化的雙邊關係，是偏狹的表現。