推進學習型黨組織建設重在以學促用

　　【學習促實用】

　　劉漢俊談各地學習型黨組織建設：載體好鮮活而富於創新

    建設學習型黨組織從總體上來看，取得了重要的階段性成果。有些很重要的方面就是載體抓得比較好，比如系列的報告會、形勢政策的宣講、專題的研討班、培訓宣講骨幹等等，這些都是面向基層。還有的地方搞的萬人大講堂、黨課學習日、星期天學院這些品牌，還有中央國家機關搞的部級幹部文化講座，這些載體非常好。包括浙江省委的專題讀書會、湖北的領導幹部讀書班、廣東的學習論壇等等，圍繞著一定主題，集中一段時間組織學習，這種方式效果很好。還有的地方搞讀經典，比如重慶、湖南這些地方，讀有所得、領導幹部半月讀等等。而且很多地方和部門利用互聯網進行在線學習，這也是一個創新。>>>詳細

　　楊洪濤：建設學習型黨組織需理論聯絡實際

    我們針對不同基層黨組織和黨員群體的不同特點，把學習的普遍性和特殊性需求相結合，有針對性地分層級、分領域、分類別推進創建工作。 >>>詳細　　

    【實踐檢驗學習成果】

　　劉漢俊：只有實效才能檢驗學習成果

    要靠實際工作效果檢驗整個學習型黨組織建設工作。這裡面涉及到兩個方面：一是什麼樣的學風，學習就要務實。既得抬頭看路，又得低頭拉車。求真、求是、求實，不能心浮氣燥。二是取得什麼樣的學習效果。怎麼把學習的成果轉化成推進改革發展穩定的科學思路，轉化為對中央政策正確的執行，轉化為服務人民群眾、改善民生的實際執政能力，這方面各地做了很多很好的經驗。比如有的地方搞黃河三角洲高效經濟區的發展規劃，就是在學習上進行反思。海峽西岸經濟區，還有海南國際旅遊島發展規劃等等。再有就是把學習同解決人民群眾的切身利益，促進社會和諧穩定。

　　【學有所思、學有所成、學有所得】

    劉漢俊在聽完楊洪濤書記的介紹後談及自己的感想時説，通過加強學習型黨組織建設，一是學有所思。整個科學發展的思路進一步梳理，工作思路更加清晰。二是學有所成。科學發展上水平了，人民群眾得實惠了，財政收入增加了。三是學有所得。整個黨員幹部素質、理論水平、政治水平都得到了提高，同時腹有詩書氣自華。世界觀、人生觀、價值觀得到了全面提升。