雲南師宗縣“四大課堂”助推農村黨員創先爭優

　　在創先爭優活動中，雲南省師宗縣積極構建學習網絡，創新學習方式，豐富活動載體，依託“四大課堂”助推農村黨員創先爭優，不斷提高農村黨員致富創業本領和幹事熱情。

　　依託“流動課堂”，架設農村黨員創爭連心橋。一是針對農村黨員幹部實際需求，組織黨校教師、先進典型代表、專家學者、科技人員等，進農村、進社區、進企業、進學校，開展“上門送學”活動，讓“流動課堂”進村入組，變在家培訓為上門服務，做到“黨員在哪，課堂就搬到哪”、“哪有黨員，哪就有教育課堂”，為農村黨員創爭架設了一座連心橋。二是通過組建黨員服務隊、下派新農村指導員，開展科技培訓和推廣應用工作，實行“送課下村”，採用面對面培訓，手把手教學為農村黨員群眾傳授種、養技術、科技知識，解決農業生産技術難題。目前，全縣“流動課堂”先後走進65個村，為開展泡核桃種植管理技術培訓78期、畜牧養殖技術培訓150期，參訓黨員和農戶達10000余人次。

　　依託“中心課堂”，構建農村黨員創爭主陣地。一是充分發揮好縣鄉黨校中心課堂理論培訓“主陣地”和“主渠道”的作用，進一步加大黨員幹部培訓，不斷增強黨員學習培訓的針對性和實效性，使參學黨員的思想素質、政策水平和創爭能力等諸方面都得到了明顯提高。二是在認真堅持黨員幹部學習教育、領導班子學習分析會等制度的同時，開設領導講學、幹部述學“雙學課堂”，建立了以鄉鎮機關為主陣地、村黨員活動室為基礎的農村黨員幹部教育學習體系，定期組織學習交流活動，把學習內容由理論知識向農村實用致富技術拓展，學習對象由村組幹部向農村普通黨員延伸，真正使鄉（鎮）、村、組三級學習網絡成為黨員幹部學習政治理論、普及實用技術、提高致富本領的主陣地。目前，全縣共開展農村黨員學習創先爭優活動800余場次，參學黨員幹部9600余人次。

　　依託“遠教課堂”，拓寬農村黨員創爭新視野。一是按照“邊建、邊管、邊學、邊用”的思路，以站點建設為基礎，以崗位培訓為支撐，以加大投入為保障，以制度建設為抓手，著力推進農村黨員現代遠程教育工作。二是充分利用農村現代遠程教育資源，定期組織幹部群眾觀看農業技術、經濟講座、農村法律講解等專題教育片，以及反映創先爭優先進典型的電教片；對黨員幹部群眾普遍關心的熱點難點問題、不同層面的鮮活案例典型，及時進行統計歸類，通過“集中學習網上學、分組學習課件學、專題學習專家講”等形式，開展學習討論交流，進一步拓寬了農村黨員創先爭優的新視野。三是通過下載、購置等多種方式，整合課件資源，收集一些種植、養殖、加工及勞務方面的信息，隨時傳播到農村黨員幹部中，並通過黨員幹部及時宣傳到每一戶村民家庭，較好地滿足群眾的學習需求，使遠程教育實實在在成為農民增收的好幫手。

　　依託“農家課堂”，鋪墊農村黨員創爭致富路。一是成技校在培訓農村黨員群眾過程中，努力把成 人教育變為農家課堂教育，結合農村實際編寫一些淺顯、有助於農業生産的課程，使學員一看就懂、一學就會、一培訓就提高、一用就見成效。目前，全縣3所成 人文化技術學校共培訓綠色證書及農函大學員1500余人，實用技術培訓受訓黨員數達3000余人次，掃除文盲黨員200余人。二是針對部分農村黨員學習不主動、接受能力差的實際，結合“黨員設崗定責”、“黨員目標責任明白卡”等活動，搭建了“農家課堂”。有針對性邀請當地在種植、養殖等方面有一技之長的“鄉土專家”、“土秀才”、“ 能人黨員”到田間地角與農民群眾“零距離”接觸，進行現場講授，現身説法，傳授致富經驗，不斷提高群眾科學種養的技術水平。由黨員致富能手與後進黨員、農戶結對幫學，送學上門，形成了先富帶後富、黨員帶農戶的自主學習機制，既提高了他們的學習積極性，加快了各種實用技術的普及與推廣，又充分發揮了農村鄉土人才的獨特作用，提高了農村致富能手的“雙帶”能力，為農村黨員鋪墊了一條創爭致富路。（潘林）