履職故事：點亮殘疾學生希望之光

馬宗慧在四川省瀘州市納溪區新樂小學調研。

　　履職感言：殘疾兒童是我國社會的一大弱勢群體。要用職業技能培訓點亮殘疾學生的希望之光，燃起殘疾兒童家庭的希望之火

　　“看到廣州亞殘運會開幕式上，聾啞女孩珍珍向全世界展示她的美麗和堅強，我就想，什麼時候我的殘疾孩子們也可以有機會展示和證明他們的聰明、好學和積極向上。”談及殘疾孩子，全國人大代表、四川省瀘州市納溪區人民政府副區長馬宗慧飽含深情。

　　馬宗慧的“孩子”有81個，他們是四川省瀘州市納溪區特教學校的學生，最小的六七歲，最大的17歲。為了讓這些孩子有更好的受教育條件，更好地學到一技之長適應社會的需要，不成為國家的包袱，還能貢獻一己之力，馬宗慧從2006年至今，堅持不懈，奔走呼籲。

　　2006年，剛剛調任納溪區副區長的馬宗慧第一次接觸特教學校的孩子。走進特教學校，她感到一陣心疼。80多個孩子多數是智障和聾啞，他們的學習、生活、遊戲，包括教師辦公、住宿全部集中在不到1000平方米的校舍內，每個孩子每月僅有80元的補貼。師資力量嚴重不足，11位老師既要照顧孩子們生活起居，還承擔著文化課教授、技能培訓的繁重工作，而他們當中，只有3人畢業于專門的特教專業，其他都是“半路轉行”，職業技能培訓專任教師配置幾乎為零。

　　馬宗慧説：“有兩個場景讓我記憶深刻。2010年‘六一’兒童節，我到特教學校去看望孩子，一些智障的學生正在上美術課。我誇獎了其中一名孩子的作品，結果，其他孩子都爭著、搶著要把自己的作品拿給我看。我知道，他們最單純、最樸實的想法，就是希望得到他人的認可。當我走到另外一間教室，看到一些聾啞孩子在學習刺繡，那股認真、那份投入讓人動容，他們是多麼希望自己也能有一技在身，受到尊重啊！”

　　在馬宗慧的呼籲下，經過幾年的努力，這些孩子每個月的生活補助已經提高到240元，食堂條件也得到了有效改善。但是，學校的設施配備還比較落後，開展職業技能培訓的經費保障難以落實到位，師資力量嚴重短缺，殘疾學生就業沒有制度保障等問題依然嚴峻，這始終牽動著馬宗慧的心。

　　“今年，我帶來了《關於加強殘疾學生職業技能培訓工作》的建議，希望中央和地方各級政府科學制定發展特殊教育規劃，改善殘疾人職業教育條件。”馬宗慧説，“我國共有0—14歲殘疾兒童817萬，佔全國兒童總數的2.66%，佔全國殘疾人的15.8%。殘疾兒童是我國社會的一大弱勢群體。要用職業技能培訓點亮殘疾學生的希望之光，燃起殘疾兒童家庭的希望之火。