教師指新版小學教材68處錯誤 獲教育部回函(圖)

河南語文老師彭幫懷（圖片來源：大河網）

　　2007年，河南語文老師彭幫懷曾指出，在江蘇教育出版社出版的小學語文課本中有68處錯誤，並得到了教育部的回函。

　　2011年新學期開始，江蘇教育出版社出版的小學語文課本2011年修訂版已經上市，彭幫懷又發現了43處錯誤，有些還是他指出過的。

　　【較真】

　　小學老師挑出教材錯誤

　　2007年，彭幫懷曾經指出，在江蘇教育出版社出版的小學語文課本中，三年級至六年級共8冊課本有68處標點符號錯誤，不少媒體對此事進行了報道，引起不少關注。

　　2008年，彭幫懷接到了教育部的有關函件。教育部行政復議辦公室對他反映的情況這樣答覆：“出版物的有關內容是否存在差錯，應當由有關主管部門或者機構進行鑒定、處理。你們反映的有關問題，我們已經轉請有關教材審定機構研究處理。你們也可以通過其他途徑直接向有關教材審定機構或者出版單位反映有關問題。”

　　【疑問】

　　改了4年課本還有“瑕疵”

　　2011年，江蘇教育出版社出版的三年級至六年級共8冊小學課本2011年修訂版出版，彭幫懷發現，有很多錯誤並沒有被改正，反而出現了新的錯誤。

　　“在小學六年級下冊課本中，第38頁《練習2》的第一題，明明畫的是一個釘耙(pa)，但是課本上的注音卻是‘ba’。”彭幫懷錶示，“還有在五年級下冊課本的第92頁第9行，一句話的後面寫著‘……等等’，省略號已經表示省略了，再用‘等等’不就重復了嗎？”

　　“對於小學的孩子來説，他們不太具備判斷對錯的能力，課本説什麼就是什麼，那麼課本就應該更嚴謹才對。對於我們老師來説，講課肯定也要看課本，要是課本都是錯的，那我們就不好跟學生們講了。”彭幫懷希望，下一次課本在進行修訂的時候，能夠更嚴謹，將一些錯誤改正過來。

　　【説法】

　　沒改因為沒認定為錯誤？

　　昨日，記者電話採訪了鄭州市教育局信訪辦，工作人員稱，課本出錯直接反映給學校就行。

　　隨後，記者又聯絡了鄭州市教育局教研室周文勝副主任，周文勝表示，國家對於教材的出版設有教材審定委員會，對每個版本的教材進行審定。如果發現教材有問題，可以向區裏的教研員反映，教研員們核實後，再向上反映。“但是有一些標點符號的問題，界定不是很清楚，所以這個老師以前反映過以後，可能出版社沒有將其判定為錯誤，才沒有進行更改”。(東方今報 記者 雨瀟)