教師課堂猥褻六名女生 為孩子築三道防線禦禽獸

　　同類事件頻發，通常表明制度有缺陷。在痛心之餘，每一個有責任心的成年人，都必須冷靜而深入思考：我們如何為不設防的孩子構築安全的防線。

　　春節的歡慶氣氛還沒有散盡，報紙就刊載了一則令人憤慨的新聞：北京懷柔區某小學音樂教師在課堂猥褻六名女生。

　　小學生處於人生的起步階段，如同柔嫩的幼苗，向世界伸出探詢的觸須，不設防地袒露自己的美麗。這種不設防的脆弱讓人心疼，保護未成年人，本來就是我們每個公民應盡的義務。唯其如此，教師的禽獸行徑，才會引發全社會的憤慨。

　　教師職業，承擔著社會道義，他們理應是天堂的守護者和指路人。教師一旦化身禽獸，對孩子的成長、世界觀的形成，打擊及影響都可謂是顛覆性的。

　　遺憾的是，這類事件從未絕跡。影響所及，無錫市教育局甚至在2006年出臺了一項爭議頗大的規定，禁止異性師生獨處。就在去年8月，安徽還爆出了某小學數學老師借補課之名猥褻多名女生的新聞。

　　事情已經發生，對禽獸教師的懲罰、對受害孩子的關懷及心理輔導，都理所當然。但是，同類事件頻發，通常表明制度有缺陷。在痛心之餘，每一個有責任心的成年人，都必須冷靜而深入思考：我們如何為不設防的孩子構築安全的防線。

　　懷柔教師猥褻女生事件，在同類事件中具有典型性，它包括了相關事件的基本要素：貌似敦厚的(優秀)教師，敢怒不敢言的小學生，發生在光天化日的課堂之上，當事人曾經有前科，事件發生後學校想私了。

　　檢點這些要素提醒我們什麼？

　　必須加強教師的素質教育，加大類似事件的懲罰力度。禽獸教師的出現，可能是因為道德淪喪，也可能是因為心理疾病，客觀地説，具有一定的偶然性和不可預見性。但是，把心理健康作為考核教師的標準，重視相關事件的教育宣傳、加大懲罰力度，形成篩查機制和震懾力，可以從源頭上構築第一道防線。

　　應該把小學生的自我保護列為小學常規教育。類似事件，受害者多數是小學生，多起甚至直接發生在課堂，而且持續有一段時間。這種情況的發生，是因為未成年的學生還不知道哪些是自己的基本權益，以及如何合理保護。專設課程，可以讓學生克服面臨相關事件的盲目恐懼，同時對潛在的犯罪也是一種震懾，這是給孩子構築的簡單而有效的第二道防線。

　　應當明確學校對類似事件的處理程序，並建立嚴格的究責機制。相關事件揭發出來，絕大多數源於受害家長報警。學校普遍選擇私了，目的是維護聲譽，進而維護入學率等利益。為了利益，隱瞞性質惡劣的違法行為，這與黑心礦主瞞報礦難沒有本質的區別，其後果是姑息養姦，縱容惡行，包庇歹徒。因此，應該建立瞞報、瀆職究責機制，對類似事件及時給予處理，從而防微杜漸，構築第三道防線。

　　應當立即行動起來，為孩子們構築安全的防線——這是對懷柔受傷害的孩子們最好的安慰。

　　本報特約評論員 劉志權