教育局發文件禁教師亂講話 局長稱維護教師形象

　　爭議

　　“發文件不如解決實際問題”

　　“這份紅頭文件，會不會從另一方面限制了教師自由表達訴求的權利？”不少網友對此持懷疑態度。

　　邳州一所中學的馮老師稱，通過包括網絡在內的各種渠道反映現實存在的問題，是大家的正當權利。“事實上，除個別教師存在言論不當、事實不清等問題外，大多數教師通過網絡反映的問題基本屬實”。而一些問題通過網絡反映後，確實能夠得到重視，並得以解決。“所以，決不能因噎廢食”。

　　邳州一名有20多年教學經驗的史老師説，多年來，由於財力不足、學校改制等原因，當地確實出現了一些矛盾。在正常渠道難以解決問題的情況下，很多教師選擇通過網絡反映訴求。“希望有關部門在規範師德的同時，能將更大精力放在解決教師的實際問題上。”

　　但也有網友指出，教師在現實中以教書育人為本，在網上更應該遵紀守法。“有關部門專門發紅頭文件，規範教師的網上言行，還是很有示範作用的。”

　　據新華社電

　　回應

　　“本意是維護教師形象”

　　被曬出的紅頭文件中，最引起爭議的那句話為：“……通過正確的渠道反映正當的訴求，不該做的事不要做、不該説的話不亂説，精心呵護教育發展的大環境，維護好教師隊伍的良好形象。”

　　邳州市教育局局長魯瑞冬對此的解釋是：“文件的本意，是倡導文明上網、維護教師形象，把此事理解為"禁止教師亂説話"是誤讀。”

　　魯瑞冬告訴記者，出臺這份文件有兩個背景，這在文件中寫得很明白：一是近年來，個別教師因個人訴求未得到滿足，通過網絡誹謗、謾罵有關人員，被公安機關依法處理，嚴重影響了教師形象；二是今年7月以來，教育部門把師德作為行風建設重點，倡導教師文明上網。

　　南京師範大學新聞與傳播學院副院長張紅軍説：“面對網上出現的謾罵和誹謗，教育部門應"到位而不越位"。”張紅軍認為，一方面，政府部門應積極回應網絡輿論，不讓包括教師在內的網友“投訴無門”；另一方面，要積極解決問題，做網友的“貼心人”。據新華社電