《唐山大地震》引發話題：如果方登遇到心理學家

　　《唐山大地震》中，陳道明夫婦積極與小方登交流並努力把她帶入新的生活圈，對震後孩子的心理康復起到了一定推動作用。

　　1976年7月28日，中國唐山發生芮氏7.8級大地震，24萬人死亡。2010年7月22日，電影《唐山大地震》上映，掩藏在歷史背後的記憶片段又開始在我們的腦海中翻騰。

　　逝者已去，而生者的人生道路還很漫長。在這些人的生活中，地震的痕跡清晰可見，他們在“1976”這個拐點走上了不同的道路。就像電影原著《余震》的名字所暗示的一樣：地震雖然在那一年結束，但那些經歷了地震帶來的傷痛的人，卻一直生活在生命的余震之中，小女孩兒方登就是他們中典型代表。

　　可以説方登的人生是從7歲開始的。7歲之前的她只是一個平凡的小女孩兒，而媽媽的一句“救弟弟”之後，劫後余生的她開始背負起太多無法承受之重。將方登的一生慢慢展開，我們看到很多出現在她的生活中又給她很大影響的人。從最開始給了她一個擁抱的解放軍戰士，到她的養父母，再到拋棄她的男友以及外國丈夫，這些人出現在她人生最關鍵的幾個時期，方登的人生道路也因為他們而一再改變。但是我們很遺憾地看到，由於那個特定年代的條件限制，並沒有人對她進行心理的干預和治療。如果在她的生活中能早點出現一個能對她進行干預、指導和治療的人，那她的生活會不會變得不一樣呢？

　　收養應更關注與孩子的精神交流

　　影片背景：7歲的小方登被一對軍人夫妻收養，她面臨的是一個全新的環境，面臨如何和自己的養父母接觸等等一系列的問題。

　　嘉賓：北大燕園博思心理諮詢中心資深心理諮詢師盧悅

　　【問題體現】

　　很多地震孤兒來到一個新的家庭的時候都存在一個不信任感，這種不信任其實是來源於基本的安全感缺失。我們每個人的心裏都會假定一些事情是不會變的，比如我們都相信大地是堅固的，是值得依靠的。而唐山大地震讓人們心裏的這個基本的常識在一瞬間崩塌。這給人的影響是很深刻的，很多經歷過汶川地震的人現在還不敢靠著墻走。還有很多人總是能回憶起災難那一瞬間的景象，就像有一個畫面閃現在你的眼前，仿佛自己還活在那一瞬間。而對於小方登來説，在經歷了地震之後，另外一件事的發生徹底粉碎了她的安全感。對於一個孩子來説，被父母拋棄意味著不能存活，即便是滿足了她物質上的需求，沒有父母的孩子在心理上也很難長大。所以在基本的安全感缺失的情況下，小方登選擇的做法就是封閉自我，自我保護。具體的表現就是不願意和外界交流，將自己和這個世界隔斷。

　　【解決方法】

　　對於影片中的小方登來説，遇到陳道明扮演的養父可能是她不幸人生中的萬幸。即便是在現在，也存在很多強硬的收養方式，過度關注于物質而不關心孩子的精神生活，給孩子造成隱形的創傷。而對於一個收養家庭來説，最重要的是給孩子一定的空間，跟孩子有一個循序漸進的良好的接觸。陳道明飾演的養父就承擔起一個和孩子交流溝通的角色，比如在做事之前先詢問孩子這樣行不行，孩子哪怕只是點點頭或者搖搖頭也是完成了一次交流。這樣的交流在一定程度上幫助方登走出了災後心理創傷的第一個階段。

　　在現實中，很多地震孤兒的表現也是不同的。有些孩子也許在失去親人的情況下還在努力維持自己的生活，通過玩耍之類的方式發泄自己情緒。這其實是將自己和過去隔離的一種做法，當他無法面對現實的時候選擇這樣一種做法已經是非常成熟的表現。這種情況下作為一個養父母，應該做的就是給他一個適宜的外部環境，等孩子自己從這種隔離中走出來。而對於另外一些比較消極的孩子，比如有厭世或者自毀傾向的孩子，就不能什麼都不做。而是應該積極引導，教他們用隔離的方法避免受到傷害。

　　地震孤兒應首先做心理評估

　　影片背景：7歲的方登從廢墟中甦醒過來。一位解放軍戰士將她帶回軍營，確認孤兒身份後等待好心人的收養。

　　嘉賓：天津心理衛生協會心理諮詢師藍楓

　　【問題體現】

　　我們從影片中看到小方登的收養過程其實是存在很多的問題，這也對她今後的人生産生了很多的影響。比如在收養之前首先應該進行一個心理健康狀況的評估。方登當時的情況是處於不願意説話的一種自閉的狀態，如果在現在的心理健康評估過程中，對於這種長時間的沉默就應該給予足夠的重視。

　　5歲之後的孩子由於已經有比較完整的記憶，災難對於他們造成的心理創面可能會比較大。所以對這個年齡的孩子的心理評估更應該注意。性格習得讓這個年齡段的兒童有很強的承載能力，他們之前的生活的一些片段會對他造成很大影響，比如在影片中關於西紅柿的記憶實際上是伴隨了方登的一生。