圖片説明：10月26日拍攝的已經停辦的太原市藍天蒙臺梭利幼兒園。一段關於太原市藍天蒙臺梭利幼兒園“教師狂扇女童幾十耳光”的視頻播出後被網友瘋狂轉發，在各大網站和微博上引起了廣泛關注。該事件曝光後，有關部門稱涉事幼兒園屬於無證幼兒園，當地教育部門曾經6次下發停辦通知。新華社記者 燕雁 攝

　　新華社南京１０月３０日專電（新華社“中國網事”記者王恒志　劉巍巍）　距離浙江溫嶺幼兒園教師虐童被拘不過幾天，江蘇、山東等地又接連曝出幼兒園教師虐童事件，“中國網事”記者調查發現，近年來幼兒園教師虐童一再發生，已非簡單個案或個人師德問題可以解釋。尤其值得注意的是，大部分虐童事件都是當事人教師在網上“曬照片”才被曝光，那麼又有多少情節或輕或重的虐童現象沒被發現？

　　面對一張張照片、一段段視頻，無論網友還是媒體，都對虐童教師口誅筆伐，關於設立虐童罪的呼聲也一浪高過一浪。但一項虐童罪並不能包治百病，為何這些“虐童教師”會如此缺乏職業認同感？有關部門為何如此“放任”學前教育種種亂象？相關法律法規又何時能出臺並真正具有威懾力和效力？如果這些問題始終解答解決不了，再多譴責、處罰和措施，都無法從源頭上清除掉某些幼兒園教師虐童的“衝動”。

　　虐童事件“接力”出現　缺乏職業認同感誰之過？

　　２８日，蘇州本地論壇“寒山聞鐘”上有網友發圖曝光又一起幼兒園教師虐童事件，照片中，孩子的眼睛和嘴都被不透明膠帶封住，老師還在微博裏稱孩子為“智障”……

　　蘇州市有關部門２９日調查後發佈消息稱，網友曝光情況基本屬實，目前對當事人教師陸某予以開除處理，對陽澄湖中心幼兒園園長給予免職處理。蘇州市相城區教育局《２０１２年蘇州市相城區中小學校公開招聘教師擬錄用人員公示》顯示，陸某畢業于江蘇教育學院東吳外國語分院，英語教育專科，此次被錄用屬於編外人事代理，也就是俗稱的“沒編制”。

　　一茬接一茬，３０日，當地報道稱，山東營口一位工作不滿一年的教師用針扎多名幼童被拘留。此時，距離全國高度關注的溫嶺虐童教師以“涉嫌尋釁滋事罪”被公安機關刑事拘留不過短短數天。

　　網民在一片“這樣的人如何為人師表”的質疑聲中開始反思。網友“孟起”説：“這到底是個人師德出了問題，還是我們的學前教育出了問題，這幾起事件，會不會只是巨大冰山的一角？”

　　和溫嶺虐童事件一樣，蘇州、營口這兩起虐童事件都不是“新鮮出爐”的。“中國網事”記者注意到，陸某的微博中５月份就多次出現她稱孩子為“智障”的話語，她還在與一個好友的交流中寫道：“你實習了就知道了，怎麼蠢他們怎麼做！智障”，用膠帶封住孩子眼睛和嘴的照片則上傳于１０月１９日。

　　近年來幼兒園教師虐童事件不時見諸報端，據不完全統計，僅今年媒體曝出的大小虐童事件就有１０多起，地域覆蓋東中西部省市區，究竟是什麼原因，讓虐童事件一再出現？

　　溫嶺虐童教師顏某的理由是“好玩兒”“煩”，陸某的理由也很接近：“蠢”“煩”……這簡單理由背後的現實卻並不簡單：大多數幼兒教師嚴重缺乏職業認同感。

　　南京市某民辦幼兒園園長向記者坦言，現在來應聘的大多是小女孩，“待遇不高、煩心事多，很多人心浮氣躁，要她們有高度的職業認同感不太現實。”據了解，目前民辦幼兒園在我國學前教育中佔有很大比例，但民辦幼兒園教師流動性非常大，很多人幹不了多久便另謀出路。

　　賺錢少認同低操心多　誰讓幼教成為“底層”職業？

　　南京師範大學教育科學學院副教授殷飛認為，學前教育是人一生接受教育的關鍵階段，孩子如果在這個階段接受了錯誤的價值判斷或嚴重的心理創傷，可能影響孩子一生的成長。

　　如此重要的職業，理論上應該有最好的老師、最好的待遇……但現實是，對大多數幼兒教師來説，她們這份神聖的工作看上去卻像社會“底層”職業。

　　南京一位張姓的民辦幼兒園教師向記者大倒苦水，２０１０年參加幼師工作的她現在每月只拿一兩千元，“拿著賣白菜的錢，卻得操賣白粉的心，説實話我真不太想幹了。我有一些同學早就辭職了，擺地攤都比這個賺錢多。”

　　“中國網事”記者調查發現，除了少數公辦幼兒園，多數幼兒教師的待遇和張老師相去無幾，和她一樣抱有“幹幾年就不想幹了”想法的也不在少數。有網友在評論虐童事件時説：“這些虐童的老師確實可恨，但可恨之人也有可憐之處，想想這些年輕的女孩子每天要面對孩子搞得心力交瘁，卻又得不到相應的物質回報和社會認同，相比這些教師，更應該檢討的是整個社會。”

　　進公立幼兒園難於上青天，私立幼兒園又沒編制、待遇低……這些現實問題直接導致幼教專業成為“沒選擇的選擇”。

　　河南省汝州市教師進修學校一項調查顯示，７５％的幼師專業學生認為學習太枯燥，４２％總覺得心情不好，５７％覺得人生是一件痛苦的事，５２％不知為什麼總愛發火……

　　南京市心理危機干預中心主任張純説，“待遇低，任務重，責任大，這直接導致很多幼兒教師心理壓力大於其他職業。再加上很多教師社會交往不多，社會支持系統不夠完善，壓力宣泄的渠道就不太暢通，這種情況下，他們有了壓力，有了情緒，就可能造成對孩子的傷害。”

　　專家認為，有關部門必須像抓義務教育一樣把學前教育也抓起來，要大幅提高幼教待遇，吸引更多優秀人才加入幼教隊伍，如此既能增強幼兒教師的整體水平，又能提高幼兒教師的職業地位。

　　無證教師比比皆是　有證書就夠了麼？

　　據媒體報道，目前國內六成幼兒教師沒有教師資格證書，近來曝出的幾起虐童事件，當事人教師也都沒有這一紙證書，這引發了很多網友的質疑：“沒證書怎麼能當老師？”

　　而實際上，幼兒教師無證上崗現象比比皆是。南通市教師姜引告訴記者，她好些同學都沒有證，現在都在幼兒園裏教書，她透露説：“幼兒園老師需求量大，能招到相關專業的人就不錯了，一般私立的都不會看證。”南京某民辦幼兒園園長也坦言，招聘教師主要看是不是相關專業、人看起來是不是有愛心、和善開朗，“至於教師資格證書，有當然最好了”。

　　山東省教育廳在全省１７個地市１９４所幼兒園的調查數據顯示,５３％的幼兒教師沒有取得教育部認可的教師資格證書，其中德州市取得教師資格證的幼兒教師比例為０。數據還顯示，甚至１７％的幼兒園園長沒有取得園長任職資格培訓證書。

　　此外，除無證老師外，無證黑幼兒園在國內也比比皆是，一方面這説明學前教育的需求巨大，另一方面有關部門的作為缺失也很明顯。

　　當然，有了一紙證書，並不意味著虐童事件就不會發生。

　　殷飛表示，我國的教師準入標準審核只注重文憑、資格證書等“硬條件”，忽視一些從事該行業必備的“軟素質”，同樣是造成近年來虐童事件頻發的主要原因。

　　有關專家認為，虐童教師大多數並沒有主觀上的惡意意圖，但事實上卻發生了虐童行為，這意味著她們普遍存在心理素質差、無法控制個人情緒、易衝動、缺乏基本的正確行為指導等問題，簡單説就是不具備職業水準和素質。

　　殷飛認為，首先要提高幼兒教師的待遇，在此基礎上，提高幼兒教師的準入門檻勢在必行，包括專業能力、心理素質和情緒控制水平等都要有相應指標。張純也表示，建立一套“預防機制”十分必要，他建議可以為幼兒教師引入心理體檢，“如果入門有篩查、年年有體檢，防微杜漸，至少不會出這麼多的問題”。

　　立法急　教孩子保護自己更急

　　溫嶺虐童事件讓很多人第一次發現，中國沒有虐童罪，因此，當地警方只能以表面看八竿子打不著的“尋釁滋事罪”拘留虐童的幼師。這也在網友中掀起了呼喚設立虐童罪的強大呼聲，網友“一字師”説：“才知道中國沒有虐童罪，‘尋釁滋事罪'這個罪名怎麼看怎麼奇怪，為什麼我們的法律法規總那麼滯後？”

　　南京鳴嘯律師事務所律師陳愛東表示，從法律條文上看，雖然我國多項法律法規禁止虐待兒童，但法律定性上還比較模糊，什麼樣的行為屬於“虐待兒童”，界定並不清晰。目前看只要虐待兒童行為沒有造成嚴重傷亡，很難依據法律追究其刑事責任。

　　不過，陳愛東同時認為，設立虐童罪雖然十分必要緊迫，但要消除虐童現象，僅有一部法規仍是不夠的。他説，法律不在懲罰，而在於威懾力，從現有的虐待罪來看，難以認定、難以發現是最大難題，未來虐童罪如果設立，同樣會面對這兩大難題。

　　“中國網事”記者在調查中發現，除造成身體傷害的虐童事件外，大部分虐童事件都是當事人教師在網上“曬照片”才遭到曝光，而如果虐童者不留證據不發照片，又有多少虐童事件能被發現？

　　溫嶺的顏某自２０１０年工作以來多次對孩子進行虐待，但沒有一個孩子回去告訴父母；營口虐童事件中，父母發現了當事孩子身上的針孔，孩子卻仍不敢在父母的追問下説實話……

　　專家認為，提高孩子的自我保護意識十分重要，但現在很多孩子並不懂得如何保護自己，在受到虐待後，很多孩子不敢説，有些孩子甚至認為犯錯了被懲罰是正常的。

　　青少年心理專家宋少衛表示，要更好保護孩子，一方面家長要多觀察孩子，及時發現孩子情緒反常等情況，另一方面家長要和孩子交朋友、多交流，讓孩子明白怎麼樣才是正確的，怎麼樣能更好地保護自己。（完）