2009年8月，對我來説是一個美麗的季節，因為在這個季節我成為一名光榮的資教老師。當時，我放棄被分配到離縣城最近的八峰中學，毅然選擇位於鶴峰縣海拔最高的高原小學，因為那裏更需要老師！

　　    兩年多來，高原小學的孩子時時觸動著我的心靈。城市裏的孩子每天放學回家後，享受著爸爸媽媽的疼愛，而高原小學的孩子由於山高路遠，不得不寄宿在學校。他們雖然還小，但已經學會了獨立，學會了自己疊被子，自己蒸飯，但有時候還是會蒸生米飯，吃不上飯，這時我就把他們叫到辦公室，給他們煮雞蛋吃。

　　    高原小學從上個世紀80年代建校起，就沒有自己的文藝活動。每年六一，全校孩子要坐農用車到20多裏外的集鎮上，眼巴巴地坐在台下為別人鼓掌，我感到很不是滋味。我對自己説，一定要把學校的文藝活動搞起來。我和孩子們在一起排節目，做道具，想創意。孩子們的積極性空前高漲。

　　    記得那天天氣不好，下著小雨，為了給孩子們在食堂搭建舞臺，我和老師們把破舊的課桌腿鋸掉，拼成舞臺。聽説學校搞活動，附近的村民和家長都趕來了，他們和孩子們坐在一起。有的家長看到自己的孩子上臺時，都情不自禁地站了起來。73個孩子不算多，但是歌聲響徹教室,快樂傳遞開去。孩子們第一次在自己的校園裏過起了兒童節，第一次走上了舞臺。

　　    在大山深處，我付出了愛，也收穫了孩子們更多愛的回報！

　　    今年教師節前，我像往常一樣，手拿著教科書，滿面春風、面帶微笑地去教室上課，走到教室門口，卻發現教室門關著，敲門也不開，只聽見學生在裏面小聲説：“快點，快點，鄧老師來了。”我有點擔心他們在教室幹什麼壞事，於是又急切地敲了幾下門。

　　    門開了，孩子們在椅子上端端正正地坐著，全都笑瞇瞇地望著我。抬頭看黑板，才發現，上面寫滿了祝福，畫滿了一朵朵小花。少頃，學生們齊刷刷地站了起來，大聲地喊道：“教師節快樂！”孩子們爭先恐後把一張張自製的卡片送到了我的手裏。我的眼淚忍不住流了下來，我知道，那是幸福的眼淚。

　　    山區的冬天透徹心骨地冷。為了解決取暖問題，冬天每個教室裏都安裝了火爐。每天早上，我都要提前到教室把火爐燒旺，讓孩子們進教室就暖暖的。為了讓我多休息一會兒，孩子們有時會搶在我前面把火生起來，他們説：“鄧老師，我們會燒火了，您不用每天起那麼早。”看著他們臉上的木炭灰，感動一次又一次涌上心頭。這裡的孩子讓我感動，讓我喜歡，同時也更加讓我意識到我身上責任的重大，我要好好地去關心他們，去愛他們！

　　    短短兩年的資教生活，讓我覺得自己是個幸福的人。是資教讓我真正體會到了“三年資教，終身財富”的真正含義。我很幸運，我是一名教師，我更自豪，我是資教生。本報記者 程墨 採訪整理

　　    《中國教育報》2011年9月10第6版 作者：鄧麗