【新民網評】據滬上媒體報道，暑假已過去大半，有些中小學生為了完成暑期作業，竟然通過網絡找“作業槍手”代寫。記者調查發現，“槍手”對代寫的作業明碼標價，不同年級、科目的作業價格迥異，甚至提供“團購”服務，而且生意還很不錯。滬上某高校的一名大學生“槍手”説。“暑假兩個月裏賺個五六千塊錢不在話下。”

　　按説，孩子們難得有一個可以放鬆的暑假，應該輕鬆愉悅的度過。但在事實上，它卻從沒有真正地屬於過孩子，甚至比開學更為疲憊。多年來，每到放假，老師毫無例外的會佈置一大堆作業：抄書、做題、背課文，學生不堪重負。從某些程度上説，上網找人代寫作業無疑是學生厭學心理的一種表現，假期作業下的一個“怪胎”。

　　誰都明白，只是日常學習的機械重復、簡單的抄抄寫寫的假期作業不僅對學生的學習起不到促進作用，反而給學生增加負擔，使他們産生厭學情緒。因此，學校和老師在佈置暑假作業時，不應該再佈置做試卷，練習題之類的機械性作業，而應該轉變觀念，適應當前素質教育的要求，給學生佈置一些生動有趣的假期作業，真正讓孩子在假期中既得到快樂，又能獲得知識。

　　讓我看看看一些好的經驗吧，美國孩子的暑假作業是參觀銀行和警察局、學做麵包、到醫院去照料病人、到湖邊去清理垃圾等，孩子們熟悉了社會，從小養成了社會責任感；日本中小學生暑假作業是組織孩子參觀博覽會，或組織學生進行發明創造比賽，參加各種由學生自發組織的俱樂部，到海邊和山間“合宿”，便於學生形成良好的團隊合作觀念；而韓國小學生的暑假作業則通常是由學校組織旅遊或爬山、游泳，以培養團隊精神，通過吃苦來培養“堅韌”的民族氣質。

　　無疑，這樣的暑假作業不但是學生自身成長的需要，更是現代教育發展的需要！因為它不但充分考慮到了孩子愛玩好動的天性，讓他們親近自然、關愛自然，還是變被動約束教育為主動自我教育，彰顯人性化色彩的教育觀念的轉變。再説，人類的知識本來就從實踐中來，再到實踐中去的，從這個意義上講，發達國家這些以實踐活動為主的假期作業的規定，與其説是“另類”，不如説是還原了學習的本質，值得我們借鑒和學習。

　　看來，我們的暑假作業確實該“另類”一下，換換那幅嚴謹古板的老面孔了！只有讓學生放下沉重的作業“包袱”，多接觸社會，多動腦子，才能更好地培養學生的創新意識和各種能力，讓學生過一個充實而有意義的暑假。否則，暑假作業沒準還會衍生出什麼“怪胎”來。（作者係教育工作者）