撤點並校政策自實施到現在已經多年，當然也取得了一定的成效，然而問題也不少。近年來，我市山區群眾反對盲目並校的呼聲不斷，還曾出現過與教育部門發生“衝突”的情況。因此，對撤點並校的做法，很有必要重新思考一下。

　　撤點並校的初衷是對農村教育資源進行整合，從而優化農村教育資源配置。可是從這政策實施的效果來看，這個做法引發了一系列問題：撤點並校後，農村的孩子都“離鄉背井”到鎮中心或者市區去求學，農村學子的求學之路變得更加艱難；“一刀切”的盲目並校，令本來可以在家門口就能上學的孩子必須“翻山越嶺”到十幾甚至幾十公里外去求學，孩子上學路上的安全也成了問題。更令人擔憂的是，每到節假日，農村客運嚴重超載，滿載學生的班車猶如一枚枚“定時炸彈”。

　　孩子在外求學，如何解決住宿和吃飯問題無疑是最大的難題，這也無形中增加了農村家長的負擔。有的學校沒有飯堂，中午管不了學生的吃飯問題，就把他們趕出學校，讓他們自己到外面的小飯店去吃，孩子餓肚子的問題也屢見不鮮。即使學校管得了學生的伙食和住宿問題，這筆費用對於農村家庭來説也是不菲的支出。上學路途遙遠，不管是否寄宿，都導致農村家庭教育成本的增加，也因此出現不少學生輟學的現象。為了能讓孩子安心上學，城鎮出現了不少的陪讀者，農村老人在學校旁邊租房煮飯，陪孫子讀書。孩子的父母外出務工，集中辦學也迫使農村留守兒童和老人進入城鎮，致使我市農村空洞化現象日益嚴重：房屋上鎖、田地丟荒、村莊凋敝。

　　此外，新學校的條件有限，影響學生學習。合併後，有些班級的學生人數驟增，過大的班額勢必影響教育質量的進一步提升。老師的教學負擔也增加不少，很多老師要上4至5門課，寄宿學校的老師還要承擔或者參與學生生活管理。很多學校生活設施不完善，給學生生活帶來不便。有些學校周邊網吧、歌舞廳較多，治安環境較差，也令學生和家長憂慮。

　　不考慮農村實際情況的盲目並校，最大的受害者是農村學生和家長。希望有關職能部門能重新審視撤點並校的利與弊，進行必要的調整。