提 要：去鄒桂芬所在的鄖縣南化塘鎮羅堰村羅堰教學點採訪，需要驅車行駛3個多小時，下車後，再划船在水庫中走50多裏地，下船後還要步行10多裏山路。鄒桂芬就是在這樣的環境下，34年如一日背學生過河，堅守在大山深處艱辛任教，送走一批又一批的深山學子。

　　    山旮旯裏唯一的教師

　　    羅堰教學點位於鄂陜邊界，這裡山大人稀、雲霧繚繞，交通不便，被稱為“白雲深處”的學校，也是鄖縣最偏遠的教學點，附近方圓幾十里的孩子們就在這裡開始他們的啟蒙學習。多年來，選派到這裡的老師來了又走，而鄒桂芬卻一待就是34年，成為這裡如今僅有的一名教師。

　　    羅堰教學點常年設有3個年級十幾名學生，只有一個教室，鄒桂芬隻身一人負責幾個年級的二十幾門課程。分身無術，她只得把三個班級的學生編成一個班,用不同的教材,在同一節課裏對不同年級的學生進行教學。在她給一個年級講課時，讓其他年級的學生做作業或復習，就這樣有計劃地交替進行。多年來她以這樣特殊的複式教學，教導著山裏的孩子。

　　    無論寒暑，每天早上五時整，鄒桂芬準時起床，備兩個小時的課，簡單吃點早飯，七時二十分之前趕到教室，當講完一上午的課後，已是口乾舌燥、頭暈眼花，但鄒老師卻並沒有時間歇息，她還要張羅著學生們的午飯。

　　    由於部分學生的家離學校很遠，中午回家吃飯會耽誤下午上課，於是這些孩子們都自帶乾糧充饑。每當鄒桂芬看到學生們中午沒有回家，而是在教室裏啃冷饅頭、喝涼水時，便十分心疼，覺得孩子們可憐，於是她又萌生出一個想法，讓所有離家遠的學生每天中午能在學校吃上熱乎的飯菜，安心學習。從2007年起，她開始每天為學生們做午飯，用自家的菜、自家的糧食烹制出一道道可口的飯菜。看到孩子們個個吃飽喝足後的酣暢樣子，鄒老師便感到由衷的幸福。

　　    在鄒桂芬的細心照料之下，學校成為孩子們學習生活的樂園，每到寒暑假，伢們就盼望早日開學，和老師在一起，吃老師做的飯。

　　    鄒老師對學生慷慨，但是對自己的生活卻很吝嗇。2009年9月10日，是鄒桂芬參加工作以來最難忘的一天，她被評為“湖北省農村優秀教育工作者”。可是令她發愁的是，表彰會統一要求，獲獎教師必須穿白襯衣。她上街買，但是嫌衣服太貴，逛完了一條街卻沒相中一件。同行的一位老師看見鄒老師的“扣樣兒”十分著急，掏出30元錢要替她買，激將之下，鄒老師這才忍痛地買下了這件白襯衫。

　　    34年不忍離去

　　    鄒桂芬坦言，34年前，當自己選擇到這個山旮旯裏工作時，並沒有想到自己會義無反顧地將一生獻給這裡。和孩子們相處久了，她漸漸喜歡上了這份工作，再也無法割捨對他們的感情，一想到孩子們那雙雙渴求知識的眼睛，她便不忍心離去。

　　    鄒桂芬自己也有兩個孩子，在他們嗷嗷待哺的時候，為了不影響給孩子們上課，她不得不讓婆婆幫忙照顧孩子，自己則全身心地投入到教書育人中。在她看來，學生也是自己的孩子，學生的事就是她的家事。

　　    為了能一門心思地照料學校，愛人也放棄了打工的念頭在家務農，和鄒桂芬一起照看學生。2010年以前，學校的房子還是磚瓦房，由於年久失修，下雨的時候教室裏便會漏水，每次都是她和丈夫搬著梯子爬上屋頂收拾。山裏的孩子貧窮，經常會交不起學費，鄒桂芬便用自己微薄的工資為學生墊學費。

　　    2005年12月的一天中午，在去給一個孩子補課的路上，她突然感覺天旋地轉，頓時昏倒在地，直到學生發現，才把她送進村衛生室救治。這也不知是她第幾次昏倒，由於積勞成疾，她經常會頭暈眼花、渾身發麻。而這次，她整整昏迷了一天。醒來的時候，發現學生和家長都圍攏在病床旁看望她，眼裏滿是心疼的淚水。看著這番情景，她也哭了，她支撐著坐起來拉著學生的小手，第一句話竟是：“孩子們，你們的作業做完了嗎？”在場的學生和家長無不哽咽。

　　    鄒桂芬的這些付出，幸福了學生，卻苦了家人。學校的房子在她和愛人的操持下建起來了，可是自家的土坯房快要倒了，沒有錢也沒有時間去建。愛人成了學校的義工，白天給學生做飯、種菜、晚上護校；由於一心忙學校的事，家裏的田地也沒有好收成；學生在她的資助下紛紛走出大山，可她自己的女兒卻在高中畢業後，家裏拿不出大學學費而輟學打工。

　　    久而久之，家長和學生們都感念老師無私的付出，對鄒桂芬和丈夫心懷感恩。鄒桂芬説：“只要自己由衷熱愛學生，學生也會愛老師、愛學習。”因此，每到課餘時間，孩子們都會主動去老師的菜園子裏幫忙幹活兒，用稚嫩的雙手除草、摘菜。很多學生在離開了學校後，還會經常回來看望她，讓鄒桂芬十分感動。

　　    如今，鄒桂芬已近退休之年，村民們都嘆息道：“鄒老師退休後我們可咋辦啊，恐怕再也找不到這麼好的老師來教娃了！”

　　    10萬次背學生渡河

　　    南化塘鎮羅堰教學點前面是60米寬的滔河。每到雨季及上游水電站發電放水，河水暴漲時，鄒桂芬就背著學生往返滔河兩岸。

　　    2008年的一個秋天，下著瓢潑大雨，河水已經漫過了橋面，面對著滾滾的河水，她冒著大雨一步步把學生們背過河，等她把最後一名學生背上岸時，天已經黑了，自己早已渾身濕透，一陣陣打著冷戰，她哆嗦著囑咐學生快快回家，不要讓父母擔心。學生安全回家了，她卻被凍病了。但是第二天，她仍然帶病堅持給學生上課，實在難受得厲害，她就半躺在椅子上講課。這個時候，學生也變乖了，平時愛調皮搗蛋的學生這個時候也都安安靜靜聽講，讓老師省心。

　　    有時候，洪水太洶湧，連鄒桂芬也無法確保能順利送學生過河，她便讓十幾個學生都住在自己家，有時一住就是兩三天，直到洪水消退。這期間她總是悉心照料學生的衣食起居，不計任何報酬。

　　    有時候天氣晴朗，絲毫看不出漲水的跡象。但是上遊發電站經常會不定時地放水發電，往往一眨眼功夫，溫順的河水就變得洶湧無比。這也成了鄒老師的一塊心病。因此，每天放學，她都要看著學生安全走過堤壩直到消失在遠山中才肯離去。

　　    年輕時，她送學生過河一隻胳膊夾一個，現在年過半百了，一次只能背一個，還需要拄木棍支撐。冬天，冰冷刺骨的河水凍得她雙腳失去知覺，但她一直堅持了34年，10萬次背學生渡河。現在她已落下嚴重的風濕痛、關節炎，雙腳一遇冷風和涼水就麻木疼痛，僵硬腫脹。但是只要有需要，她仍會義無反顧地跳進水中，學生安全就是她最大的安慰。

　　    鄒桂芬説，自己如今年紀大了，也背不了多少學生上下學了，目前自己最大的心願是，希望能加高學校門前的那個攔河壩，硬化校門口前陡坡上的黃土路，好讓學生能安全地上下學。

　　    鑽研精神感染莘莘學子

　　    除了毫不懈怠地照料學生外，鄒桂芬還刻苦鑽研，與時俱進地提高自己的業務水平。2005年8月，羅堰小學作為模式二學校配備了電腦和衛星接收設備。儘管她已是年過半百了，前半生沒摸過電腦，但為了教學生，她決定從零學起，利用節假日，走出山外學習，終於由一竅不通到正常操作。

　　    三年級開設英語課，鄒桂芬覺得壓力很大。山裏孩子對英語充滿好奇，向她提出很多問題，許多自己都無法解答，她心裏很不安，覺得對不起學生。於是每天在放學後，鄒桂芬都獨自一人坐在教室裏學習，按照光盤中的發音一遍一遍地練習到深夜，同時她還利用星期天向初中老師請教。經過努力，現在她教起英語來已經得心應手了。

　　    三年級有一個女孩開始不喜歡英語。鄒桂芬利用這個學生膽大的優點，讓她當英語課代表。同時還利用中午和晚上放學時間，和她談心，讓她感受老師的關愛。功夫不負有心人，當這個小女孩兒離開學校時，她依依不捨地對鄒桂芬説：“老師，我雖然離開了這裡，可你是我永遠的老師，將來我也要像您一樣。”孩子真摯的話語，令鄒桂芬感到十分欣慰。

　　    在村民們的眼裏，鄒桂芬是那一帶的大恩人。他們常説，孩子們都是吃著她的飯長大的。但鄒桂芬卻認為，自己所做的事情，都是一個普通教師該做的，看到自己教過的學生走出大山是她一生最大的願望。鄒桂芬34年中曾12次獲得鎮級模範、優秀教師榮譽稱號。2008年被評為鄖縣教育“師德標兵”，2009年又獲“湖北省農村優秀教育工作者”殊榮。（ 文圖/鄧偉 特約記者石苑 通訊員曹忠宏 陳靖）