“我是一個普通、平常的人，只要做好份內普通平常的事，就無愧於心，無愧於人。”　　　　　　　——摘自《王翰日記》
　　“一個好的領導，就必須要具有愛人之心，服人之德，識人之明，用人之膽。”　　　　　　　　　　　——摘自《王翰日記》

　　在成都市唯一的革命老區——邛崍，有一所書聲瑯瑯、生機盎然的山區農村學校——邛崍市夾關九年制學校。她，地處天台山腳，白沫江畔，像一支艷麗的奇葩，在邛崍教育百花園裏格外引人注目：“全國寫字實驗學校”、“　四川省綠色學校”、　“成都市農村現代遠程教育應用典型學校”。自主編寫的地方教材《南茶北桑——夾關茶》獲得了成都市新課程改革集體獎……

　　談起夾關學校的發展，人們無不稱讚為之揮灑青春熱血，付出艱辛的領頭人——夾關九年制學校校長王翰。　

　　“他，簡直就是一個不要命的人！”

　　1985年，王翰懷著一顆對農村教育事業的無限忠誠之心，被分配到偏僻的夾關中學，開始了他山區教育生涯。學生畢業了一批又一批、同事走了一茬又一茬，王翰卻一直沒有挪過窩，一幹就是26年。從昔日青春年少到如今人已中年，從當初破敗落後的山區學校到如今邛崍市的一流鄉鎮學校，一切都在變，但不變的是王翰對教育事業的無限熱愛和對山區孩子的不離不棄！

　　2002年，他被檢查出患上了腎病，如今已被確診為尿毒症晚期，必須靠每天透析4次來維持生命。醫生建議他回家休息，　教育局領導也勸他回家安心治病，“我還年輕，還有好多想法未實現。”王翰説，辦理病退手續回家休息治療，可能對身體更好一些，但他與夾關學校的感情非常深，放不下山區的1400多名孩子，他要把學校打造成邛崍市的一流學校，為了他的這個目標，他願意堅持到最後一刻！

　　説到王翰，愛人黃汕眼裏就閃動著淚花，寫滿牽掛與擔憂，她説，王翰做的是腹膜透析，每間隔4至5小時就得透析1次，透析一完，他就忙到工作，簡直就是一個不要命的人！

　　“他，業務能力強，有很多超前的教育理念！”

　　1998年前，地處邛崍偏遠山區的夾關學校，生源大量流失，中青年教師逐年調走，師資結構不斷老化；學校辦學經費異常緊張，辦學條件相對落後，辦學質量停滯不前，學校時刻面臨著被邊緣化的威脅。1999年7月，在夾關學校最危難的時候王翰臨危受命，毅然肩負起了振興該校的歷史使命。

　　走上領導崗位後，經過幾年艱辛探索和實踐，在王翰的帶領下，夾關學校已基本形成了“育人”比“育才”更重要、“進步即優秀”、“讓優秀的更加優秀”、“不優秀的優秀起來、“學生來到學校，即使沒有教好，起碼也不能學壞”、“指責抱怨無濟於事，鼓勵大於教誨”、“學校德育成功之時，就是學校教學質量提高之日”等先進的教育教學理念。

　　邛崍市教育局人事科科長肖茂元説，王翰教學業務能力強和管理能力都很強，有很多超前的教育理念，他把夾關九年制學校辦成了邛崍市山區學校中的一流學校！　

　　
　　“他，為了山區農家孩子，盡力了！”

　　在夾關學校，你會經常看到王翰手裏都拿著一些果皮、紙屑之類的垃圾，這是他每天進行校園巡查的成果。時間長了，學生們親切地稱他為“清潔工校長”、“揀垃圾的校長”、“彎彎腰校長”……

　　有學生説：“在校園裏，只要看到王校長來了，我們就不自覺看看自己身邊有垃圾沒有，生怕他看到似的。”他在全校集會上強調：“校園的環境要靠大家，每一個人都要有一種彎彎腰的精神。”長期以來，他就是以“彎彎腰”的精神，以平凡、樸實的行動，給全校師生樹立了模範形象。

　　楊虎和楊豹是99屆的一對雙胞胎留守兒童，由於兩兄弟父母常年在外打工，家庭經濟也不寬裕，長期的生活模式造就了他們古怪的性格，在學校裏，兄弟倆是出了名的“釘子生”，逃學、欺侮同學、頂撞老師……王翰説：“如果我們把這樣的學生教育好了，就説明我們的教育是成功的。”他親自找兩個孩子交心、談心，給孩子家長打電話進行溝通、交流，給監護人出謀劃策。中秋節到了，王翰長親自將月餅交到孩子手中；冬天裏特冷，看到兩孩子穿著單薄，就給他們送來棉衣……“堅冰”終於在真情中融化，兩兄弟慢慢有了變化：學習成績提高了、不再頂撞老師、學會了感恩……而對於他們的點滴進步，王翰總是及時進行肯定與鼓勵，給他們以信心。如今，這兩個孩子已經長大成人，在江蘇打工，他們説這輩子最難忘的人就是王校長！

　　“王校長對得起學校，對得起學生，對得起教師，對得起我們所有人。”一位學生家長不無感慨地説：“他幾十年如一日，為了山區農家孩子，他盡力了！”

　　“人最寶貴的是生命，生命對於我們只有一次而已……”而王翰為了自己深愛的教育事業、為了山區的農家孩子，面對尿毒症對生命的侵蝕，他坦然面對、無所畏懼，他選擇堅持到最後一刻，選擇生命的怒放！誠如網友評價：“他用行動踐行著作為一名教育工作者的無私與大愛！”

（本文原載于2011年12月31日中國文明網，轉載僅供資料參考。）