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“無論上世紀50年代、60年代還是70、80年代的人,很多人都有一個共同的感覺,就是自己小時候比現在的孩子快樂,這一代孩子怎麼了?”陸士楨教授發問。
陸士楨認為,一個原因是優質教育資源短缺,競爭提前,孩子壓力大,“還有一個原因是什麼?我這人説話不太好聽,就賴家長!”她説,美國的家長在培養孩子時認為,這是個普通孩子,好好培養著發現有點特長、潛質,最後成精英了,而中國人反過來,總認為自己的孩子是天生的精英,按照精英要求培養,按照精英給孩子壓力,孩子能受得了嗎?
陸士楨教授認為,目前,對孩子的培養目標就是出口蘋果的模子,而孩子有的是蘋果,有的是土豆,大部分家長覺得只有千方百計地把土豆整成蘋果才能出口。她認為,土豆長好了照樣能夠出口,現在家長能夠做的就是推動“土豆”的全面發展,讓他們去適應社會。
“你不要把你的土豆非整成蘋果,土豆也有自己的出口之路,所以接受、接納自己的孩子是非常重要的。”
在會議提問環節,有家長“挑戰”陸士楨教授的“土豆標準説”認為,很多家長和孩子是輸不起的,在升學以及各種潛規則壓力下,土豆也不得不按照蘋果的模子成長,一般家庭很無奈。
陸士楨回答,違背孩子自己的願望,只是做這種功利的追求的話,要小心他連做正常土豆的能力也失去了,要推動土豆全面發展,讓他去積極適應社會規則,“你如果還是認為現實怎麼壓力這麼大,我覺得,你根本沒打算讓你孩子做一個普通人,只求他有健康快樂的生活不可以嗎?我覺得歸根結底還是你到底想要什麼!”
本報記者徐潔
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