2012佛山市中考成績出爐，石門實驗中學（獅山）捷報頻傳，南海區前十名該校獨佔三元，吳曉嘉同學以682分名列佛山市第二，梁啟賢、詹怡怡同學並列第六。曾有學者認為，有好材料才能出好作品，生源的好壞決定了一所學校辦學的好壞。但是，石門實驗中學今天取得的成績卻證明了：“材料”雖然重要，出色的加工能力也是成就好作品的關鍵。石門實驗中學副校長唐偉文認為，這是學校實行“有為教育”的成果。

　　三有三為，培養有為少年

　　體魄意志的磨練，禮儀風度的養成，性格品質的陶冶，學習能力的培養是石門實驗中學培養學生的目標，也就是“培養有為少年”。唐校長説：“有為少年的培養包含了三個內涵：一是“有擔當”即社會責任感，二是“有為知”即實踐能力，三是“有變化”即創新精神。”同時，學校通過文化的引領讓師生有“願為”的動力；通過課程建設和課堂實踐讓師生有“能為”的素質；通過各種豐富的實踐活動讓師生有“可為”的途徑。“願為、可為、能為”，此即為“三為”。

　　“三有三為”的實施，不但培養了學生的品格，還幫助學生形成了良好的行為習慣和學習習慣。

　　有為教育，為學生提供發展空間

　　石門實驗中學還圍繞“為每一位學生的終身發展提供最適合的教育”的辦學理念，堅持走素質教育道路，開展了一系列有為教育活動。

　　學校著力打造有為課程，推行國家課程校本化，地方課程特色化，校本課程個性化。通過課程超市的形式，提供一百多門的課程供學生選修，武術、禮儀、形體、廚藝……課程超市採取走班上課的形式，以合作、探究、活動為主要形式，重點發展學生的興趣愛好，教會學生合作共享，鍛鍊學生組織交際能力等。

　　學校還開展了豐富多彩的“一壇二園三台”系列活動。“一壇”，即有為教育大講壇，通過邀請國內知名專家學者為學生作演講，讓學生感受名家風範，增廣見聞。“二園”是指英語園和科技園。英語園採用英語角、情景街的形式，鍛鍊學生的口語交際能力；科技園則採用老師講座、學生探索研究和動手實踐相結合的形式，加強學生動手操作能力的鍛鍊，培養學生肯吃苦肯鑽研的科技精神，促進學生科技文化的交流。“三台”就是“大舞臺、演講臺和競技臺”。通過班級才藝PK、辯論賽、體育競技等活動，給學生一個展示才華的空間，鍛鍊學生的膽量，培養學生良好的表達能力，培養學生的團隊精神，增強學生的身體素質。

　　有為教育促進了學生生動活潑地發展，提升了學生的綜合能力，實現了石門實驗中學連續四年中考的輝煌。（高為慧）